文档介绍：软 暴 力 硬 伤 害
——谈教师软暴力对学生的伤害及其矫治
人们对于学校教师的硬暴力，诸如揪头发、打嘴巴、罚跪等危害有着清醒的认识，但对形式较隐蔽、后果持续较长的软暴力，往往忽视它的危害。教师的软暴力伤害是指教师实施的区别于肢体暴力而造成的伤害，这种伤害有一个显著的特征就是它不是外显的，而是内隐的，其实质就是精神虐待。它是一把***不见血的软刀子，深深刺进了学生的心灵，使受害者心理上产生长久的阴影，它造成的伤害有时甚至超过***的伤害，影响学生的一生。
一、教师软暴力伤害的表现
1、言语伤害
现象一：课堂上A老师讲课讲在兴头上，突然 “乒乓”一声把全班师生都吓了一跳，这时部分学生都看着同班的小马同学，原来是小马没注意把文具盒碰掉在地上，A老师看着挂着鼻涕的小马随口说到“鼻涕虫，你搞的什么鬼呀？”A老师的这句话惹得全班同学哄堂大笑，下课后，同学们就不再叫小马的名字了，而是直呼他“鼻涕虫”。
在学生心目中，教师是至高无上的，他们不仅是知识的传授者，更是人生道路的领航者，有时，教师不经意间的言语都会对学生产生较深的影响。一句充满***的话语可能会造就一名学生，而一句无意中的言语也可能会毁掉一名学生。材料中学生小马无意中把文具盒碰掉在地上，A老师也是随口说出“鼻涕虫，你搞什么鬼呀”，但就是这一叫，“鼻涕虫”就变成了小马的绰号，成为小马无法抹去的阴影。目前在评先评优、职称晋升和绩效工资等方面对“硬暴力”体罚实施一票否决的情况下，言语伤害便成了一些教师对学生实行软暴力惩罚的首选。现象一中反映的这种言语伤害在日常教育教学中是最常见的，类似这样的言语伤害还真不少，有的是教师无意为之，有的是有意为之。除了给学生起绰号外，还有对学生谩骂、讥讽；揭短；随意给学生定性等等。诸如“你是你父母生出来的吗？”“这都不会，你简直是个白痴”、“看你那个熊样，真是天下最大的笨蛋”、“不懂人话”、“你不是学****的料”等等。俗话说“良言一句
三冬暖，恶语伤人六月寒。”老师的这些不良言语小则影响学生的情绪，使学生变得抑郁或焦虑，课堂上难以注意力集中，最终因成绩下降而沦为所谓“后进生”；大则伤害学生自尊心，内向的学生因此破罐子破摔，外向的学生则以暴力攻击他人，宣泄不满，最终沦为“问题学生”。
2、行为伤害
现象二：期末考试要到了，为了使本班的成绩居年级前列，班主任B老师找班上的同学一一谈话，希望他们认真复****争取考出好成绩。小王答应B老师要好好学****争取期末考试考出好的成绩。期末考试成绩出来后，小王不但没有进步，反而退步了不少，第二学期开学B老师当即就把小王的座位从前边调到了教室最西北角（在教室西北角聚集着成绩差的学生；在教室西南角聚集着好打架，好惹是生非的学生；成绩最好的坐在教室的中间），从此，小王的成绩便一次比一次差。
材料中的班主任B老师，对期末考试成绩不理想的小王同学实施的就是行为的软暴力。表面上看，B老师只是给小王调换了座位，其实，在他班上座位已被分为三六九等，B老师调座位的行为传递给小王的信息是：在老师的心中，你已是一个不能取得好成绩的学生。小王的成绩一次比一次差的原因就不言而喻了，老师把座位进行分类，以调位作为对学生的惩罚，这种做法实质上是对学生的歧视，属于行为软暴力。教育教学中，类似行为的软暴力还有下面的一些呈现形式：学生默写没默出，让学生抄写上百遍；学