文档介绍：学前教育学知识点
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学前教育学
第一章 导论
考核知识点：
*1、学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。
*2、学前教育学是专门研究学前教育现象，提示学前教育规律的一门科学。
3、学前教育学的学****与研究方法
*（1）调查法 ：是教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资源进行定量、定性分析，指出存在的问题，提出教育建议的一种研究方法。
*（2）观察法 ：是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。
*（3）实验法：是教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。
*（4）个案研究法：是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以提示儿童发展的普遍规律的一种研究方法。
4、了解学前教育思想的的产生和发展脉络
（1）、柏拉图（古希腊哲学家）：《理想国》、 《法律篇》
（2）、亚里斯多德（古希腊哲学家）：《政治学》、 《伦理学》
（3）、夸美纽斯（捷克教育家）：《大教学论》、 《世界图解》
（4）、卢梭（法国教育家）： 《爱弥儿》
（5）、裴斯泰洛齐（瑞士教育家）： 《林哈德和葛多德》、《葛多德是怎样教育他的子女的》、《母亲读物》，
5、熟知学前教育理论与实践的发展历程
(1)福禄贝尔：德国学前教育家，1840年创办了世界上第一所幼儿园，并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作，系统地提出了幼儿园教育理论，他对于学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科做出了巨大贡献。
(2)《世界图解》是世界上第一本图文并茂的儿童读物
(3)蒙台梭利教育法
(4)陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工
教师的作用
在蒙氏教育中，教师不是传统灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。
他认为幼儿自由学****的质量是由教师的质量决定的.
C、陶行知：创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。强调学前教育的重要性。他提出幼稚园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童个性的传统的教学法。
*D、陈鹤琴
（1）他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，关系到国家的前途和民族的命运。
（2）他强调学前教育要考虑儿童的特点。
（3）他指出要对儿童进行全面发展的教育
主张幼稚园“一要注意的是儿童的健康”；二要重视培养儿童的良好道德品质；三要培养儿童对自然美、社会美、艺术美的认识、发展艺术才能；四要重视儿童的感觉训练和智力发展，特别是观察力的提高等。
（4）他提出幼儿教育要注意多样性：儿童是在 “大自然、大社会”中学****br/>（5）教师要对幼儿加以指导。
7、了解学前教育学研究的方法：调查法、观察法、实验法、个体研究法
第二章 学前儿童观
考核知识点：
*儿童观：儿童观是人们对儿童的看法、观念和态度的总和。
主要涉及儿童的地位与权利、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因等。
2、*儿童的权利：1989年《儿童权利公约》中指出，儿童具有生存权、发展权、受教育权、受保护权、参与权。
每个儿童拥有的出生权、姓名权、国籍权、生存权、发展权、学****权、游戏权、娱乐权、休息权、教育权等，应得到我们的承认、尊重和保护。
3、理解儿童观发展的历史演变（种类）
（1）、儿童是“小大人”（Miniature Adult） （2）、儿童是“有罪的”（Sinful）
（3）、儿童是“种子” （4）、儿童是“空白板”
（5）、儿童是“成长的植物” （6）、儿童就是“儿童”
（7）、杜威的儿童观：儿童是中心 （8）、爱伦凯：“二十世纪是儿童的世纪”
（9）、二十世纪至今，人们在为儿童的世纪做出努力。
4、明确儿童的权力观和发展观
*5、理解掌握科学儿童观的内涵
(正确儿童观的树立)为了树立正确的儿童观，学前教育工作者应认识到以下几点：
1）、儿童有各种合法权利
2）、儿童的成长受制于多种因素
（1）、生物因素是儿童成长的生理基础
（2）、社会因素是儿童成长的关键条件
3）、儿童发展的潜力要及时挖掘（通过适当的环境和教育）
4）、儿童是连续不断发展的（呈现出阶段性）
5）、儿童的发展具有差异性
（1）、儿童的发展有性别差异（2）、儿童的发展有个别差异（3）、儿童的发展有文化差异
6）、儿童通过活动得到发展（操作活动与交往活动）7）、儿童作为一个整体来发展
第三章 学前教育观
考核知识点：
托儿