文档介绍：大班的音乐：啄木鸟
大班的音乐：啄木鸟
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大班的音乐：啄木鸟
大班音乐：啄木鸟
活动目标
1. 分辨乐曲构造，感觉各段乐曲的特色。
，感觉身体动作带来的快乐。
。
活动准备
1. 啄木鸟和大树图各一。
2. 教师熟****乐曲旋律。
活动过程
《柳树姑娘》。
。
“柳树姑娘很高兴，但是果园里的苹果树却一点也不高兴。本来这两天一些苹果树患病了，老感觉身上痒痒的，树叶发黄，一点儿精神也没有。你们说这是怎么一回事？”（身上有虫）“那要请谁来帮忙呢？”（啄木鸟）
，分辨乐曲构造，感觉乐曲特色。
（1）第一遍赏识，初步感觉乐曲构造。
“啄木鸟听到了苹果树的呼喊，会怎么做呢？请小朋友闭上眼睛，赏识一段乐曲，听听看啄木鸟怎么做的，并试着听一听这首曲子有几段。”
幼儿自由回答。
（2）第二遍赏识，能在节奏的提示下分辨乐曲构造，感觉乐曲特色。
“这一次除了要听听这首乐曲有几段，还要听听每一段的感觉同样不同样。”
大班的音乐：啄木鸟
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发问：这首乐曲分几段啊？（3段）
你感觉每段音乐的感觉同样吗？有什么不同？
幼儿回答后，师幼一同总结：a段：开朗
b段：跳跃
c段：优美
（3）第三遍赏识，熟****乐曲构造。
4. 分别为三段乐曲创编简单的动作。
教师唱出乐曲旋律，启迪幼儿依据音乐节奏创编出每段的动作。
第一段：啄木鸟会怎么做呢？启迪幼儿编出各样飞的动作和环绕苹果树转的动作。
第二段：在这么跳跃的音乐中，啄木鸟在干什么？假如我们的小手是啄木鸟，身体是大树，那身体上的哪些部分能够作为树干呢？（手臂、腿、躯干等）
第三段：虫子捉完了，苹果树如何了？啄木鸟内心感觉怎么样？它们会如何庆贺呢？启迪幼儿创编出转圈、理羽毛、喝水、跳舞等动作。
5. 律动《啄木鸟》
第一遍：我们来完好地听音乐表演啄木鸟的动作，好吗？
第二、三遍：方才我们把自己同时当作了啄木鸟和苹果树，小朋友想想，我们可不能够和小伙伴分别表演啄木鸟和苹果树呢？那我们在表演时应注意什么？
提示苹果树在第一段应表现得难过；第二段啄木鸟在朋友身上捉虫时要注意轻一些；第三段苹果树和啄木鸟一同庆贺。
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第二遍表演完后略加评论互换角色再次表演。
第四遍：我们除了把自己和小朋友当作苹果树，还能够把谁或什么东西当作苹果树呢？指引幼儿将客人老师和教室里的柱子、桌子、椅子等家具当作苹果树进行表演。
课后反省： 此次教课中，我以故事形式贯串整个音乐活动，使幼儿能更简单地赏识音乐，理解音乐。在赏识过程中，用线条画节奏的方法更形象地帮助幼儿感觉和表现了乐曲的特色；在创编动作时，经过我的启迪，完好由幼儿作主编出了很多切合乐曲特色的动作。特别是身体动作，幼儿既感奇特又很喜悦，整个活动氛围活跃，场景热情，每个幼儿都显得踊跃、主动、高兴、活跃。
活动目标
1. 分辨乐曲构造，感觉各段乐曲的特色。
，感觉身体动作带来的快乐。
。
活动准备
1. 啄木鸟和大树图各一。
2. 教师熟****乐曲旋律。
活动过程
《柳树姑娘》。
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大班的音乐：啄木鸟
“柳树姑娘很高兴，但是果园里的苹果树却一点也不高兴。本来这两天一些苹果树患病了，老感觉身上痒痒的，树叶发黄，一点儿精神也没有。你们说这是怎么一回事？”（身上有虫）“那要请谁来帮忙呢？”（啄木鸟）
，分辨乐曲构造，感觉乐曲特色。
（1）第一遍赏识，初步感觉乐曲构造。
“啄木鸟听到了苹果树的呼喊，会怎么做呢？请小朋友闭上眼睛，赏识一段乐曲，听听看啄木鸟怎么做的，并试着听一听这首曲子有几段。”
幼儿自由回答。
（2）第二遍赏识，能在节奏的提示下分辨乐曲构造，感觉乐曲特色。
“这一次除了要听听这首乐曲有几段，还要听听每一段的感觉同样不同样。”
发问：这首乐曲分几段啊？（3段）
你感觉每段音乐的感