文档介绍：拿来主义教案
第一局部(第①段至第④段)：揭露批判“送去主义〞的实质及其严重的后果。?
第①、②段是揭露国民党政府在学艺(文艺)上奉行“送去主义〞的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行“拿来〞，第③、④段中锋利地指出“送去主义〞的自欺欺人的实质，它必须导致亡国灭种的沉重后果。?
第二局部(第⑤段至第⑨段)：说明“拿来主义〞的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第⑤段，承上启下，提出“拿来主义〞。第⑥段，揭示“送去主义〞的危害性，揭示实行“拿来主义〞的必要性。第⑦段，揭示“拿来主义〞的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿!〞第⑧段是批判对待文化遗产的三种错误态度。第⑨段是说明实行“拿来主义〞应怎样区别对待文化遗产中的精化和糟粕。?
第三局部(第⑩段)：总结全文，指出实行“拿来主义〞的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义〞对于创造民族新文化的重要意义。?
这篇文章的中心思想可以归纳为：文章批判了国民党反对派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，说明了马克思主义关于批判继承文化遗产的根本原理，指出了正确的继续和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。?
3。写作手法?
①运用因果论证进行说理议论。?
课文第七段劈头一个关联词“所以〞，它揭示前面所论都属于“要自己来拿〞的原因。作者在论述这原因时分成了三个层次。第一层次作者从交往需要“礼尚往来〞的原那么驳斥只是送去，有往而无来的错误行径。第二层作者从历史角度指出只是送去，必论为乞丐。第三层作者从现实的角度指出只是一未听凭“送来〞将会大受其害。至此，作者彻底批驳了由“闭关主义〞导致的“送去主义〞的荒谬，水到渠成，自然得出“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!〞?
②文章最显著的特点是使用比喻论证?
课文第二局部，第八段一开始就用“譬如罢〞开始论证。用从祖上得来的一所大宅子比喻文化遗产；用“徘徊不敢走进门〞的“孱头〞比喻懦弱无能害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者；以“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白〞的“昏蛋〞比喻割断历史盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左〞派幼稚病患者；以“羡慕旧宅子〞“接受一切〞，“欣欣然的瞥进卧室，大吸剩下的鸦片〞的“废物〞比喻崇洋媚外，主张“全盘西化〞的投降主义者，都非常准确、形象、生动。
【重点语段研读】?
1。课文第九段?
此段的第一句话非常确切、简练，但在说理上显得太抽象。作者再次运用比喻论证的手法巧妙地论证“拿来主义〞的内涵。?
作者以“鱼翅〞来比喻文化遗产中的“精华〞局部；从“鸦片〞比喻文化遗产中“精华〞与“糟粕〞互见，需要区别对待，加以批判吸收的那些局部；以“烟枪和烟灯〞比喻文化遗产中的旧形式(是相对于作为内容的“鸦片〞而言)，
例如八股文和骈体文之类；以“一群姨太太〞比喻只供剥削阶级欣赏享用的腐朽***靡的东西，如色情文化之类。所有这些，就将什么是“挑选〞说得既清楚透彻，又具体形象。其余还用“抛在路上以显其‘平民化’表现所谓‘平民化’的虚伪，用‘当众摔在毛厕里’〞状与“彻底革命〞的极“左〞面目，用背着“烟枪和烟灯〞去周游世界，挖苦以“国粹〞炫耀于人的可笑；用“像萝卜白菜一样的吃掉〞说明吸收精华应该有利于“群众化〞；用“不用它来宴大宾〞比喻不能只供少数人享用，所有这些，又都对如何“挑选〞讲得