文档介绍：课 题：拼音“写”词组
教学内容：小学计算机教材－―小学计算机第三册第一单元第2课
教学目标：
学生学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的方法
2、利用游戏或活动的，激发学生的学****兴趣，提高学生的词语运用能力及信息交流能力；培养学生的探索学****和自觉学****的意识。
教学重点：利用拼音输入词组时隔音符号的使用规则和自定义词组的组词方法。
教学难点：选词组句。
教具学具：大屏幕投影仪、词组卡片或课件、多媒体计算机 、小旗
授课班级：小学三年级
讲课类型：新授课
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们已经学会了用拼音输入汉字是吗？
生：是
师：那你们来输入几个字给老师看看好吗？
生：……（引导学生打开写字板，从语言指示器上选择“智能”输入法；以输入“学、校”为例复****汉字输入过程和选字方法。）
师：同学们学的很好，都学会了用拼音输入汉字，那么同学们把这两个字的读音（xuexiao）一起输入击一下空格键看看怎样？比原来输入快吗？知道为什么吗？
生：……
师：其实“学校”是有汉字“学”和“校”组成的词组，刚才就是按词组的方式输入的。也就是说如果要输入的文字是词组，以词组的形式输入比单个的输入要快的多。今天我们就学****用拼音输入词组。（板书 拼音“写”词组）
二、讲授新课
1、出示词组（ 中国 共产党 女儿 平安）
师：这些都是词组，我们共同来用拼音输入好吗？
（一边介绍一边输入，特别是选字的过程。）
生：……（教师说学生做）
师：比原来一个字一个字输入快吗？
生：快……
师：对，这些都是汉字组成的词组，我们就可以按照词组来输入了。
2、学****隔音符号的应用
师：同学们输入女儿（nver）看看。
生：……怎么不对？
师：“儿”这是零声母的音节，在词组输入时如果词组后面的汉字没有声母，即音节是a、o、e开头时，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号“/”。
生：……（听解释进行操作）
师：同学们输入“平安”，（针对学生的情况评析）
生自主练****祖国 万岁 实现 理想 实验 方案）（教师巡视指导）
组词或组句练****学校教育 中国共产党 女儿平安 祖国万岁 实现理想 实验方案）
师：以“学校教育”为例讲。
生：练****师辅导）
知识拓展 造词练****br/>师：同学们把自己的名字输入进去试试。
生：……输入操作（按词组形式）
师：你是怎样输入的呢？输入完有没有你的名字，要一步一步的选，是吗？选完后你再按词组形式输入看看。
生：……（按词组形式输入姓名）
师：你的名字是不是词组了？
生：是了。（互相交流看看）
师：对，现在我们就可以造词了，当几个汉字按词组输入一次后，再输入就是词组了。（再以“电话机”为例做一下）
三、课堂练****br/>1、（游戏）
方法：（1）出示卡片（信息 同学 团结 少先队 红领巾 目标远大 有志者事竟成）
（2）第一个完成