文档介绍：分数混合运算复习课
教学目标：
1. 熟练掌握分数混合运算的运算顺序，并能够正确计算，体会整数的运算律在分数运算中同样适用；
2. 能结合具体情境，解决简单分数混合运算的实际问题，并能利用方程解决有关的分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的应用，发展应用意识；
3. 通过线段图、数量关系等形式，培养学生独立探究的意识和解决问题的能力，增强学生学习数学的信心。
教学重点：应用分数混合运算解决实际问题
教学难点：应用分数混合运算解决实际问题
教学准备：PPT课件、实物投影、作业纸
教学过程：
一、谈话导入，梳理旧知
（一）创设情境，谈话导入
师：前段时间我们学习了分数混合运算，这节课我们来复习一下。先完成作业纸上三星级的题目，看看这个单元的知识你掌握了没有。
1. 计算下面各题。
           
2. 分别列出算式，不要求计算。
男生有120人， ，女生有多少人？
①女生人数是男生人数的
②女生人数比男生人数少
③男生人数比女生人数多
④女生人数比男生人数多
⑤男生人数是女生人数的
⑥男生人数比女生人数少
（二）梳理旧知
1. 集体反馈：我们先来看第一题，答案对吗？有没有用简便运算的方法做的？分数混合运算的运算顺序是怎样的？（重点讲解后两题）
小结：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样，整数的运算律在分数运算中同样适用。（包括交换律、分配律、结合律、先乘除后加减、有小括号的先算小括号）
2. 集体反馈应用题。
（1）逐个校对算式，师板书。
（2）你能不能给它们分分类呢？把你的发现和小组同学说一说。
（3）小组反馈：你是怎么分类的？为什么这么分？
（4）小结：分数混合运算的应用题，先要明确单位“1”，接着理清数量关系，最后再根据数量关系列算式解答。
二、分层练习，巩固应用
（一）针对练习
师：这个单元的知识学会了没有？四星级的题目有信心挑战吗？一起来做一做吧！
1. 比较大小。
○0 ÷84○12
10+10○10 （）○（）
2. 看线段图，列式计算。
（1） ？米 剩下
16米
（2） 母鸡有？只
公鸡108只 比母鸡少
3. 列式计算。
（1）一件