文档介绍：17 可贵的沉默
设计理念：
《可贵的沉默》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，这篇课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容，在教学时，我重在教育学生在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，从而学会关心他人。同时，通过有声有色的读文，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。
学****目标：
1、会认9个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、缓和”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
学****重点：
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
学****难点：
体会沉默的可贵。
教学准备：
多媒体课件，音乐。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、师：大家认真听，（放生日快乐歌）知道这是什么歌吗？熟悉吗？
师：听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你想到了什么？
师：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
师：“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”
师：“想到的、知道的、祝贺的、请举手！”“把手举高，老师要点数了！”
小结：“啊，这么多啊！”你们真幸福！爸爸妈妈多爱你呀！
师：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
师：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”
（根据孩子的回答及时表扬或小结。1你真是个懂事的孩子！2我看到也有不少同学在保持沉默，我想问问你，你现在心里怎样想的？虽然你没有向他们表示祝贺，但看得出你非常地爱他们，对吗？）
2、相信我们今天学了《可贵的沉默》这篇课文后,你的感受会更深刻。（板书课题：可贵的沉默）齐读课题。
3、质疑课题。师：看到题目你有哪些问题？（相机板书重点问题：为什么沉默？沉默为什么是可贵的？）
二、初读课文，整体感知。
师：下面就请同学们带着问题去读读课文并完成自读提示的要求。
（一）出示目标自学
自学提示：
1、读准生字词，读通句子,借助字典学****理解生字、新词。
2、想一想：课文讲了一件什么事？
（二）检查学****情况
1、你和课文里的词语交上朋友了吗？我把几个朋友请出来了，认得吗？（课件出示“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、缓和”等词语）
2、谁还有不明白的词语？
3、课文讲了一件什么事？
学生自由回答,老师整理（上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺；而知道爸爸妈妈生日的只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱）
师：能用这么多丰富的词语把事情说清楚，你们真能干！
（三）理清脉络
1、下面请同学们快速默读课文，对照插图，用课文中的词语概括图上内容并在文中圈划下来。
2、 关于两幅图你都圈划了那些词语？
第一幅图：异口同声、肯定、骄傲、神气十足、兴奋、快乐、热闹
第二幅图：沉默、安静、寂然无声
3、小结：同学们真会读书，能用这么多丰富的