文档介绍：第一单元 第4节《自然之韵》学案
教学目标：
1、通过对比欣赏《异国鸟》、《海浪的嬉戏》、《帕米尔，我的家乡多么美》，让学生了解作曲家表现大自然的不同声响及景象的手法。
2、通过对表现大自然的音乐的鉴赏,激发学生对音乐艺术的本质和自身规律的认识,由感性上升为理性。
3、激发学生关注大自然中的各种不同声响,热爱大自然,热爱家乡。
教学重难点：
通过作品欣赏启发学生感受作曲家是用什么样的音乐手段来表现大自然的不同音响和景象的.
真正掌握"写意"与"写实"的两种创作手法的特征与根本区别。
相关音乐知识
第一部分：《异国鸟》
梅西安自称“是一位鸟类学家”，而且是“用音乐来为鸟声记谱的唯一的鸟类学家。”他说：“将录下的鸟声的节奏，给它附上各种音色，这是件极难的事，实际上任何乐器也不能把原来的鸟声再现出来。……我想在作品中把鸟声再现出来，就要在每一个音上作出它应有的和声，并务使其协调，进一步再努力表现出它原来的音色。”
《异国鸟》采用模仿写实的手法写成，作者自称是节奏学家，打破传统的发展节奏的方法，正是这些节奏的运用才是《异国鸟》显得新颖独特。乐曲运用多种和声色彩来表现羽毛的颜色，高八度颜色明亮，低八度颜色暗淡，激烈的和声表示红色，温和的和声表示蓝色等。
《异国鸟》为钢琴独奏及管弦乐而作（1956），它描绘了世界各国及不同栖息地的约40种鸟。这些鸟各种奇异、独特的鸣叫声，如同它们绚丽多彩的羽毛颜色一样。全曲可分十三个段落：
（根据印度八哥和北美画眉鸟的鸣叫声写成）。
（印度八哥、金莺、红咀鸟和加利福尼亚画眉）的间奏曲，由木管、钢琴和木琴奏出。
。
（木管）的间奏曲的其余部分。
，
，这里有渐强的锣声。北美松鸡鼓起它的气囊，然后发出自高而低的可怕的尖叫声。
。所有的鸟按对位的方式一起合唱，合唱的下方，由从印度和希腊的节奏发展而来的打击乐上的各种节奏样式加以衬托。
，可以听到北美松鸡的四声尖叫，接着是锣声的渐强。
，较长，根据食米鸟和猫鹊的鸣叫声写成，它巧妙地利用了钢琴这一乐器的所有音区。
、也是最后一次大合奏。向尾知更鸟（鸫的一种，浅兰色和橙色，带长尾巴）是主要的独唱家。不寻常的对位织体出现在所有乐器声部，具有浓郁的色彩。
，使人回想起北美画眉何北美红雀。
（大躯体，生活在喜马拉雅山区）的执拗的呼叫，并由此将乐曲引向结束。
问题：
乐曲中使用了什么乐器？
乐曲的节奏是规整的还是不规整的？
乐曲旋律为什么时而明亮，时而暗淡，时而激烈，时而温和？
第二部分：《海浪的嬉戏》
交响素描自然界的声音最原始也最具有生命力，作曲家德彪西对自然界宏伟力量的印象是十分重视的，他曾在给友人的书信中这样描述：“我现在又一次的和我的老友-----海；在一起了，它永远是那么变幻无常，那么美丽。它的确是自然界唯一可以使你安分守己的东