文档介绍：学生厌学原因及对策略谈(同名2855)
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学生厌学原因及对策略谈
——吴邦碧
摘要：学生厌学的主要特征表现为对学习毫无兴趣，把学习当做负担，把学习看做一件痛苦的事情，讨厌学习，不能从事正常的学习活动，是一种负面情绪表现。笔者主要就当前学生厌学情绪的产生原因、表现症状进行了分析，并结合自身实践，从家长和老师两个方面提出解决办法和对策。
关键词：厌学 原因 对策
引言
我从事一线教学已经10余年了，送走了一届又一届的学生。其间我发现现在学生厌学现象越来越突出，很多同事也有同感。笔者主要就当前学生厌学情绪的产生原因、表现症状进行了分析，并结合自身实践，从家长和老师两个方面提出解决办法和对策。现准备就这个话题与同行们交流，提出个人粗浅的看法。
一、学生厌学情绪的表现
学生厌学的主要特征表现为对学习毫无兴趣，把学习当做负担，把学习看做一件痛苦的事情，讨厌学习，不能从事正常的学习活动，是一种负面情绪表现。从心理学角度讲，这种厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，思想上消极地对待学习，行为上主动远离学习，逃避学习。厌学问题已成为严重阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。人们常把逃学和厌学联系起来。就笔者观察，厌学表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就谎称
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“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题，甚至直接和家长顶撞；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
二、厌学情绪产生的原因
学生厌学的原因是复杂的，主要有学生自身的原因、家庭方面的原因、学校及社会方面的原因。
（一）学生自身原因
这是由于学生本身的心理特点决定的。学生本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于神经过分敏感和性格内向的同学。他们本身对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。对考试和平时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。学习生活缺乏规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。学生自身学习动机不强，缺乏正确的学习目标等等原因都会导致他们产生厌学情绪。这部分学生大多数学习成绩不佳，学习被动，对学习感到乏味。他们更感受不到学习带给自己的成就感和快乐，反而觉得学习是一件苦差事，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子。
家庭方面的原因
当今社会独生子女已属普遍，大多数家庭也只有一至两个孩子，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，甚至强迫孩子在课余去学外语、背诗词、弹钢琴
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等等，
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除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到和谐统一。结合以上表现，我们又有哪些解决办法和对策呢？
三、消除学生厌学情绪，家长提高学生学习兴趣的对策
（一）做一个负责任的家长
家长应充分了解孩子厌学的原因，从根本上解决问题。孩子厌学的表现大同小异，而厌学的原因是多种多样的。家长必须找到其症结所在，采取相应的对策才能解决问题。
（二）合理地降低对孩子的期望
家长不要对孩子期望过高。要知道“第一”只有一个，努力是人人可以做到的。了解孩子的困难所在，帮助孩子制定切实可行的计划，并为此而努力。多与孩子在学习方法、正确处理挫折方面进行沟通与探讨，帮助孩子树立信心。
( 三）多与班主任和任课教师沟通
家长应详细了解孩子的情况，探讨解决问题的最佳方案，鼓励孩子多与老师交流，帮助孩子化解与老师间的误解，建立良好的师生关系，提高孩子的学习兴趣，配合教师做好孩子的工作，敦促其学习。
适当地运用奖励与惩罚，注重孩子的学习过程
只要孩子努力学习家长就要给与奖励，一个亲吻，一个轻拍，一个会心的微笑都会强化孩子的正确行为，使其感到学习是一件愉快的事情。无论孩子考试成绩多不好，只要努力了就不追究，但要帮助孩子认真分析试卷，找做错题的原因，提供解决