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上传人:蓝天 2021/12/17 文件大小:83 KB

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文档介绍

文档介绍:《我们成功了》教学反思
刘国庆
有一位教育家说过:给学生多大的舞台,他就能跳出多美丽的舞蹈。 课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知创造、展示自我、# 验成功的舞台,是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的,关键在于 教师是否给了学生足够的舞台。把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活 力是新课程改革的灵魂,所以课堂教学应充分利用互动交往的形式,促进 教学相长,促进学生的探索与创新,我在教学《我们成功了》这一课时, 就较好地体现了这一理念,从许多方面进行了成功的探讨,收到了较好的 教学效果,课后,我进行了认真的反思,认为比较成功的地方主要有以下 几点:
一、 以读为本,以读促解
“注重情感体验”是《语文课程标准》关于阅读的基本要求,在设计本课 时,我特别注重调动学生的情感体验,从整体入手,精心设计,创设情境, 引导学生主动去“读”,有感情地去读。如开头学生“成功”的体验,课中教师 充满激情的演说,都反映了这点,教师用具有感染力的语言,引导学生走 进文本,用读来表达学生内心独特的感受,较好地落实了“以读为本”以读 促解”这一思想。通过自己读,小组内读,跟读,师生合作读,男女比赛读 等等方式,从而把朗读作为最根本的活动贯穿始终。
二、 做好评价,以评促说
在评价方面,我认为在本课的教学中,教师还是注重并善于利用了评 价这一工具,即一方面要善于肯定学生的每一个精彩点,闪光点,另一方
面,也要及时指出学习中的不足之处,使学生能有前车之鉴,如:当全班 表现好时,做“全班表扬”,使学生的学习热情大增,当学生读得颇有感情 时,教师“你读得真好,连我也喜欢上这一句了”学生有个别读的不正确时, 引导学生指出,并鼓励地说:“再来一遍,相信这次一定比上次更好。”给 学生以充足的自信与鼓舞。
三、首尾照应,交相回映
结尾的设计,利用“2008年北京奥运会你想对运动员叔叔说些什么, 做些什么?这一设计,既进一步激发了学生的爱国之情,又留有想象的空 间,与题目“我们成功了”交相回映,彼此照应,很好。
总观全局,在实际教学中还是较好地完成了自己的设想,学生在自我反 思,自我感悟过程中教师作了积极的引导,尤其在增强学生学习愿望方面, 在朗读指导方面,以调动学生的情感体验为前提,初读时以读音正确,文 理通顺为要求,品读时要求节奏分明,朗读清晰,停顿正确,流利地读出 应有的