文档介绍：2007年广东卷第22题：下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形。请你选取一个，围绕图形的内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上（含两种）的修辞手法，不少于40字（含标点符号）。（6分）
本题考查学生的准确、鲜明、生动地运用语言和正确使用常见修辞手法的能力。这道语言表达题，具有以下一些特点：其一，选材贴近生活，具有强烈的时代感。其二，从题型上看，本题是一道图文转换题，但不仅仅要求对图表内容作简单介绍说明，而且要求“展开联想”，“紧扣动态特征”进行描述。其三，综合性强。不仅要求对图形进行介绍，而且要求描述，并运用两种或两种以上的修辞手法，达到准确、鲜明、生动的表达效果。
2002年高考全国卷仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
这是一条主要考查比喻运用的仿写题。此题更具有智力的色彩。一个层次高的比喻领属三个低一层的比喻，还要组成排比的形式，其难度是可想而知的。要正确解答这一试题，首先要正确理解所给语例的比喻和所表达的意义。所给的四句话本体的中心是“海”。“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”是“海”的局部细节或与“海”密切相联。四个喻体的中心是“字典”，“部首”“音序”“文字”是“字典”的组成部分，各自发挥作用。不仅如此，四个喻体与四个本体之间凭借“相似点”构成完整的比喻。这样“另写的一组句子”才能符合要求。同时，还应该根据试题的要求，“选择新的本体和喻体，意思完整”。不满足这样的要求，也不能得分。
正确运用常见的修辞方法
修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。
修辞在语文高考中的用武之地
作文——有文采
阅读理解——品味语言
诗歌鉴赏——炼字
仿写、扩写、变换句式等语言表达——语言运用
命题特点：从题型看，主观表述题；从命题方式看，不单独设题，而是与仿句、扩展、变换句式、广告词、对联等结合在一起考查，很少只考某一种修辞方法，往往多种修辞方法放在一道试题中考，重点是比喻、拟人、排比和对偶句的拟写；从取材来看，主要选择那些描写、叙述或抒情方面的语段，说明性语段一般没有；从考查意向来看，注重能力，注重运用，注重主观表述，注重综合。
高考虽不强调从概念上分辨修辞格，但这并不等于连一般的理解也不需要了。不理解和掌握修辞格，怎能谈得上按要求和语境正确运用呢？所以，修辞复****备考要紧紧扣住八种修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。掌握其特点及构成要件。可将它们分类，如描绘类：比喻、夸张、比拟（生动形象）；结构类：对偶、排比（突出强调）；表达类：反问、设问（增强语气）。
高考常见修辞格:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问。
比喻
⑴比喻的特点。比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
⑵比喻的种类。①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像矗立的小山。②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？