文档介绍：2021年新版人教版一年级数学下册教案
2021年新版人教版一年级数学下册教案
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2021年新版人教版一年级数学下册教案
第一单元   结识图形（二）
第一学时：结识平面图形
授课班级：
授学时间：
教学目的：
1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形特性。
2．培养学生初步观测能力、动手操作能力和用数学交流能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：
初步结识长方形、正方形、圆形和三角形实物与图形。
教学难点：
初步结识长方形、正方形、圆形和三角形实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：
一、复****探究新知：
？ （长方体 正方体 球 圆柱）
？学生在纸上画一画
？
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
不同点：                    共同点：
长方形   对边相等  4个角都是直直     平面
正方形   4边相等  4个角都是直直     不断开
圆       没有角    即封闭）
三角形   有三条边   三个角                
二、巩固发展：
1．说一说，你身边哪些物体面是你学过图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢图形？
小组内评一评，各小组展示作品。
3．练****一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形懂得各涂什么颜色吗？小组讨论合伙，反馈报告哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合伙比一比哪一桌拼最佳？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几种圆、正方形、长方形、三角形？
独立完毕 ，说说你是怎么数？有什么好办法？
小结办法。
三、提高练****br/>取长方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对角折再对角折
观测成果
四、总结：今天你们学到了什么？
长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？
你有什么想问？
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教学反思：
第二学时：拼一拼
授课班级：
授学时间：
教学目的：
1．通过观测、操作，使学生体会所学平面图形特性，并能用自己语言描述长方形、正方形边特性。
2．通过观测、操作，使学生初步感知所学图形之间关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简朴到复杂变化及联系，感受图形美。
4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合伙探究和创新意识。
教学重难点：体会所学平面图形特性，能用自己语言描述长方形、正方形边特性。
教法设计：引导观测，动手操作，体验知识形成过程。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
教师出示一种风车，并以谈话引入：同窗们看，这是什么？
你们喜欢风车吗？谁动手做过这样风车？给人们简介一下做这样风车要用哪些东西？
二、感受新知，观测比较
1．提问：你们说得很对，作风车风叶要用一张正方形纸，正方形上个学期跟咱们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还结识哪些图形？
在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？
2．提问：它们均有四个角，四条边，先来看看长方形，它四条边有什么特点？
上面边对着下面边，这样相对边咱们把它叫做对边。
3．引导学生继续观测长方形边。
提问：咱们能想办法证明长方形对边相等吗？
生可以自由选取证明办法，如对折、测量等，并请用不同办法学生上台演示。（教师板书：对边相等）
4．引导学生观测正方形边，有什么发现？
你能证明正方形四条边都相等吗？
5．小朋友们真了不起，通过你观测，动手验证了两种图形边特点，那你能不能运用手中教师发给你长方形纸做一种风车呢？（全班同窗动手做风车，教师给有困难学生进行指引）说一说你在做风车过程中发现了哪些图形？
6．一种简简朴单风车，就让咱们发现了这样多图形，你能试着用这些图形来拼更多图形吗？人们来试试！
三、动手实践
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1．学生独立完毕第3页“做一做”。
2．第6页第4题。
3．第6页第5题。
四、小结
这节课咱们进行了图形拼摆，同窗们学得很投入，课下请人们留意观测生活中有哪些基本图形拼成图案，说不