文档介绍：般阳中学 高二语文◆必修◆导学案 编写： 张慧玲 审核：杨雪平 编制时间： 般阳中学 高二语文◆必修◆导学案 编写：张慧玲 审核：杨雪平 编制时间：
爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪， 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，
更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。 ----莎士比亚 更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。 ----莎士比亚
课题： 致橡树（一课时）
学****目标：1、有感情地朗读全诗，培养学生的诵读能力。
2、通过诗歌中意象理解作者的思想感情。
3、引导学生初步树立正确的爱情观。
学****重难点：通过诗歌中意象理解作者的思想感情。
学****过程：
【学情调查 情境导入】
1、检查复****br/>2、导入新课
白居易说：“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。”秦观说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。” 拜伦说：“爱情对男人而言，只是生活的一部份。但对女人而言，却是生活的全部。”
3、作者简介
舒婷：原名龚佩瑜，1952年生，福建省福州市人。当代女诗人。中国当代朦胧派诗歌的代表人物，写有许多著名的朦胧诗，如《四月的黄昏》《这也是一切》《呵，母亲》《思念》《祖国呵，我亲爱的祖国》《双桅船》《也许》等。《双桅船》获中国作协第一届全国新诗二等奖，《祖国呵，我亲爱的祖国》获1979—1980全国青年优秀诗歌奖。
温故
知新
【问题展示 合作探究】
一、读
1、 学生读。（点评、指导）
2、 听范读。
二、赏 
1、在这首诗中诗人描述了一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？
2、诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？请同学们找出
小结：
3、诗人在这一层里提出了“木棉”这一形象。
A.“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，这两句话指出了什么？
B.“根，紧握在地下，叶，相触在云里”指的是
C.“每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。”
4、作为爱的双方应以什么样的形象出现呢？
①男生齐读：
②女生齐读：
难点：“像沉重的叹息，又像英勇的火炬”难以理解，联系自古以来中国女性的遭遇加以体会。
带着
问题
获取
知识
【达标训练 巩固提升】
A级 真正的爱情生活应包含哪些内容呢？
B级 选择一个意象仿写：
裴多菲的《我愿意是急流》
我愿意是急流/山里的小河/在崎岖的路上/岩石上经过...../只要我的爱人/是一条小鱼/在我的浪花中/快乐的游来游去/我愿意是荒林/在河流的两