文档介绍：《孩子与恶》读书笔记
《孩子与恶》读书笔记
想象力与恶
河合隼雄说，创造性得靠着想象来支撑。没有想象力，就不可能有创造性存在。但想象又分为不同类型。随意的逃避性想象，只能跟人格的非常表层的部分发生关系。能够引申到创造性的想象，是要跟自己的整体存在挂钩的。
想象跟“恶”脱不了干系的情况很多。例如，沉浸于“坏的空想”的人，跟性有关的事情，偷钱，暴力，偷懒，这样的想象深入下去，就会牵扯出很多平常被压抑的内容。
这让我想起了曾经教过的一个男孩，叫他小帅吧。小帅家庭条件十分优越，父母忙于生意，从一年级就把小帅放在学校周围条件很好的一家午托班里，每周接回家一次。大概是小帅父母跟午托班达成了协议，午托班老师经常会打电话给我问孩子的学****情况，单元测试之后，会拿着小帅的卷子来找我，让我帮忙做试卷分析并给出具体的可以提高成绩的训练方法。当然，午托班老师的执行力真的很赞。
办公室的同事都说，这午托班真好，比爹妈还负责呢。
可是午托班真的能代替父母吗?随着年级升高，小帅的眼睛里孤单与落寞也越来越多。我就像日高敏隆曾经遇到那位班主任一样，我苦口婆心地跟小帅父母讲，孩子的成长父母不能缺席，谁都替代不了父母。工作再忙，也应该抽出时间关注孩子，陪陪孩子。
但是，有句话叫做：你永远都无法叫醒一个装睡的人。
五年级的时候，小帅利用同学们出去上体育课或者信息技术课的时候，总是找个借口返回教室，从小凡的抽屉里拿走所有的墨囊。
当我把这件事情跟小帅父母谈的时候，他父母强调了三件事，第一，这是小孩子闹着玩，绝对不是偷。第二，家里从来没有缺过墨囊，每次都会给孩子买一整盒，钢笔和碳素笔也是一整盒一整盒地买。第三，他们既然知道了这件事，回家就一定会教育孩子，希望老师不要再提起此事。
就此，小帅变得内向、安静、不爱动。
毕业后的一天，他给我打电话，跟我借钱。算算时间，正是他初三中考前的日子。我问他借钱干嘛，他支支吾吾圆不了谎。一会儿说父母联系不上，一会儿说马上还我，一会儿说用钱充游戏不能让家长知道。
时隔三年，小帅依然能想起我，我很高兴，他还是把我当自己人的。可是借钱的理由让我很揪心。我辗转找到小帅爸爸的电话，电话里跟他讲完之后，他笑了——很明显的嘲笑。他说老师啊，微信和QQ都会被盗啊，这个您应该知道啊。
当我把通话记录截屏短信给他，他发过来一条道歉的信息。我建议他先稳一稳，跟孩子好好谈谈，毕竟要中考了，不要因为大人的情绪影响了孩子的成绩。
第二天，我接到了小帅的短信：老师，我恨你。
我想这个小伙子余生都不会再联系我了。但他应该不会忘记我，会带着一些恨意把我埋在心底一个角落。直到他成为父亲之后，才会忘了我吧。
读完了河合先生的这本书，我才明白，小帅拿走小凡的墨囊，是在向大人们传递一种信息，这种信息才是他内心真正的需求。班里那么多孩子，为什么单拿小凡的呢?
小凡，长期住在爷爷家，奶奶已经去世多年。爸爸妈妈常年驻扎在一间车库改造的麻将馆里，自己的房子已经卖掉了。
缺席家长会的基本上就是小帅和小凡的家长。
从来不到学校了解孩子情况的，也是这两个男孩儿的家长。
“恶”究竟是什么?
河合隼雄说：教师也罢，父母也罢，焦急地排除“恶”以制造好孩子，结果却招来了更严重的“恶”。
他还说：第一个世界，是我出生的家。柔和的光泽、光明、清纯都属于这个世界。这里，有着和善