文档介绍：小学数学教师国培总结
小学数学教师国培总结
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小学数学教师国培总结
小学数学教师国培总结
教师的专业化发展向来以来是我国教师培育和培训的中心。以数学教师专业化为出发点，剖析 国培计划 初中数学学科培训的有关做法和创新措施，今日我为大家精心精选了对于小学数学教师国培总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。
小学数学教师国培总结篇一
开学前，我参加了县里组织的学****培训活动，感觉收获甚多。现就此次的培训活动说说自己的一些心得领会：
一、理解新课程的基本理念，改变教课方法。
新课程标准的基本理念之一是"实现人人学有价值的数学;人人都能获取必要的数学;不一样的人在数学上获取不一样的发展"。理念之二是"学生的数学学****内容应当切近学生的生活，这些内容要有益于学生主动地进行察看、实验、猜想、考证、推理与交流等数学活动"。基本理念之三是"学生是数学学****的主人，教师是数学学****的组织者、指引者与合作者"，教师要深入、全面地学****课程标准，理解课程标准的精神本质，掌握课程标准的思想内涵，精通课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地研究教材，详细、正确地掌握教材的重点、难点，创建性地设计教课过程，进而驾轻就熟地驾教材，灵巧自如地选择教法。
二、学****方式主要包含：自主学****合作学****研究性学****自主学****就是自己作为学****的主人，而不受别人支配的学****方式。它重申学****的主动性、独立性、自控性，关注学****者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学****是指学生在小组或团队中为了达成共同的任务，有明确的责任分工的互相性学****它重申学****的交往性、互动性、分享性，有助于培育学生的合作精神，团队意识和集体观点。研究性学****是在教师的指导下，从自己生活中选择和确立专题，经过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学****方式。它重申学****的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学****动机，批评的思想质量和思虑问题的****惯。
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三、健崭新的评论体制。
不只有终结性的评论，还要有发展性评论，发展性评论应当重视的是一个阶段后，对学生学****过程中的进步发展，在知识、技术、感情、价值观等多元领域的综合评论，其目的在于帮助学生制定改良计划，促使更好的发展，这样，评论的激励功能、诊疗功能才会有头有尾科学的。
总而言之，新教材新理念，为我们教师供给了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念，复原数学本色。
小学数学教师国培总结篇二
今日再次学****小学数学新课程标准》，使我意会到了教课既要增强学生的基础性学****又要提高学生的发展性学****和创建性学****进而培育学生终生学****的梦想和能力，让学生享受"快乐数学"，所以，自己经过对新课程标准的再学****有以下的认识：
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小学数学教师国培总结
一、备课：变"备教材"为"备学生"
教师在备课过程中备教的方法好多，备学生的学****方法少。老师注意到自己要有优秀的语言表达能力(如语言应简洁简要、正确、生动等)，注意到实验操作应规范、娴熟，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清楚、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要商讨学生如何学，要依据不一样的内容确立不一样的学****目标;要依据不一样年级的学生指导如何进行预****听课、记笔录、做复****造作业等;要考虑到察看能力、想象能力、思想能力、推理能力及总结概括能力的培育。一位老师教课水平的高低，不只是表现他对知识的教授，更主要表此刻他对学生学****能力的培育。
二、上课：变"走教课设计"为"生成性讲堂"
教课过程是一个极具变化发展的动向生成的过程，此间必然有很多非预期的要素，即使教师对学情考虑再充足，也有"没法预知"的场景发生，特别当师生的主动性、踊跃性都充足发挥时，本质的教育过程远远要比预约的、计划中的过程生动、开朗、丰富得多。教师要利用好即时生成性要素，展现自己灵巧的教课机智，不可以牵着学生的鼻子"走教课设计"。
要促成讲堂教课的动向生成，教师要创建民主和睦的讲堂教课氛围。假如我们的讲堂仍是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予搭理，或立刻表现出不快乐，不耐烦，那学生的学****踊跃性必定大打折扣，因此要让我们的讲堂充满生气，师生关系必定要开放，教师要在教课中真实成立人品同等、真挚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教