文档介绍：小班下学期班务工作总结
小班下学期班务工作总结
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小班下学期班务工作总结
小班下学期班务工作总结
篇一：
寒来暑往光阴飞逝，眨眼间这个学期又靠近了结尾。一群哭哭泣啼来少儿园的孩子们立刻要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不由回忆起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……繁忙、紧张，却又充分而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反省，进而吸取经验，发现不足。
一、保教工作：
1、提升少儿的自理能力。我班老师和保育员亲密配合，增强保育工作。在一日生活中，注意关照少儿的冷暖、安全，实时提示少儿饮水、擦汗，依据天气变化增减衣物，敦促少儿养成优异的生活****惯。别的，我们还展开了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、睡觉不用陪、我会穿衣***、折衣竞赛、口渴了怎么办等，让少儿懂得自己的事情应当自己做，使少儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别少儿严重挑食的现象，我们三位老师坚持鼓舞、指引和家园配合的原则，逐渐帮助其战胜不良饮食****惯。学期末，班级少儿挑食现象有很大改良。
2、培育少儿优异的惯例。俗语说：“没有规矩，不可方圆。”少儿优异、文明的行为****惯是班级展开工作的保证。在平常教育中，我们着重多门路、多渠道对少儿进行行为****惯的培育。第一，我们运用音乐来进行惯例训练，把各样音乐贯串于少儿一日生活的各个环节，比方：听见《拍手》的音乐，每个小朋友都要整理玩具资料，回自己的座位坐好；听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了；听到《小燕子》的音乐就去入厕；听到优美舒缓的《小娃娃要睡觉》音乐时，不论你玩玩拥有多么高兴，都应当把玩具收起来歇息会……这样，使我们的管理更为规范，惯例更为好。其次，针对本班个别少儿时而发生的争吵、攻击性行为等，我们采纳了一系列的教育举措。第一，在集中教育活动中，经过组织“不乱发性情”、“好东西大家一同玩”、“怎么办”、“我们是好朋友”以及“我会说请、感谢、对不起、没关系”等各样形式的活动，让少儿懂得伙伴之间互帮相助的利处及争吵甚至着手带来的弊端。学惯用商议的、礼貌的语言和伙伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，建立楷模，经过散发小红花，评比好孩子等手段，激发少儿更正弊端、争取进步的梦想。
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3、重视少儿的体育锻炼。我们利用晨操、户外活动、集中游戏等形式，激发少儿对体育运动的兴趣，使得少儿喜爱参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。户外活动已成为我们班的特点。同时我们增强对少儿进行安全教育和疾病的防治工作，促使了少儿的健康成长。
4、联合我班少儿年纪特点，展开了“我爱我家”和“可爱的小动物”等主题活动。在展开“我爱我家”主题活动中，我们经过和孩子谈话，让孩子做爸爸妈妈，让他们领会父亲母亲的辛苦，感觉家的温馨，经过绘画、科学、诗歌、歌曲等知道家的重要，知道要关怀家人，爱惜家人。在“可爱的小动物”主题活动中，我们和家长一同找资料、做检查，做手工等，感觉小动物们的特点，认识小动物的生活****惯，知道要爱惜小动物。在各样活动中，体验主题活动带来的快乐和成就感。
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5、在教育教课中能着重少儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中。在组织活动的过程中，着重师生互动，特别着重游戏性在活动中的运用，针对小班少儿的年纪、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参加到少儿的活动中，以自己的行为来吸引少儿的注意，来激发少儿主动学****的梦想。对小班少儿来说，一次教课活动其实不可以掌握，而只有在直接的感知和体验中，经过不停的重复才能够稳固稳固。所以，相同的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和平常生活活动中，经过老师实行个别化教育才能达成目标。情绪的外露、易感是小班年纪阶段少儿的特点。小班集体教课活动，常常需要教师充足激发少儿情绪，经过集体间的情绪相互感染，才能让少儿体验参加集体活动的快乐。
6、小班少儿固然年纪小，但作为有思想能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们依据少儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体，比方展开主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙，便于少儿学****与操作。环境能育人，在部署环境中，我们也着重孩子各方面能力的培育，让孩子与我们一同美化生活学****的环境，将他们的作品都上墙，以此提升了少儿各样剪、画、撕、贴等各样技术，充足发挥了少儿的主动性、踊跃性，让少儿在环境中学到更多