文档介绍：实习论文
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让课堂吹进一股自由和畅之风
----记实习所闻所感，浅谈语文课堂教学
班 级： 汉语言文学0803班
学 号: 2008013568
姓 名： 徐小燕
【摘要】“教师为主导，学生为主体，课堂上要充分发挥学生的自主性。”这一口号喊了许多年，然而，在这次的实习中，让我深刻的感受到“满堂灌”的“授受”式课堂依然存在。在这样的课堂中，学生或是被动的急于抄写，或是听着老师的讲解而昏然欲睡。课堂是学生学习的主要场所，不仅是他们学习知识的地方，更应该是他们获得精神愉悦的空间。因此，教师要为学生营造舒心的课堂氛围，让课堂吹进一股自由和畅之风，能让学生有如沐春风之悦。这需要教师要有先进的教学理念、加强学生的主体地位、要让民主进入课堂、尊重学生，学会善于倾听、学会幽默，巧妙设问与技巧评价。
【关键词】课堂教学 教学理念 主体地位 民主课堂 倾听 幽默
实习期间，在中学听了数十节语文课，让我感触颇深。很多老师只注重“逮分数”、“抓成绩”，上课如赶集。他们期望用最短的时间，把所有的知识全部“塞进”学生的大脑。而学生只能拿着笔不停地抄着，记着。作为实习生，在这样的课堂听课，真的是昏昏欲睡又痛苦不已。然而，仅有少数老师的课堂，老师说得很少，大多是学生说。学生积极思考问题，尽情表达自己的观点，大胆质疑，课堂气氛十分活跃。每每能看到他们自信的表情、对知识的热情与探索，以及获取知识时的愉悦。前者是一种独断式压迫性教学；后者是民主式开放性教学。很显然，后者强调了学生的主体地位，能让
“学生充分发挥自主性”，更能适应于现在的语文课堂教学。这样的课堂时时吹送着自由和畅的风，滋润着学生的心田，让他们的思维绽放出美丽的花朵。因此，教师应着力为学生营造舒心的课堂氛围，要执有先进的教学理念、加强突出学生的主体地位、要让民主进入课堂、尊重学生，善于倾听、学会幽默。
教师转变教学观念，与时俱进
当代是科学技术飞速发展的“知识爆炸”型社会，知识经验陈旧周期加快，掌握全部或部分知识既不可能，也失去了必要性，重视知识的传授的教学观受到了严峻挑战。因此，教学的主要任务不再是知识的传授，而是能力的培养，着重培养学生学习、掌握和更新新知识的能力。我国著名教育家叶圣陶先生提出“教是为了达到不需要教”。他强调，“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”盛群力先生在《五星教学过程初探》中说道：“学习不只是一个传递过程，且主要不是传递；学习是结网，学习者用自己原有网络慢慢的拓展和更新，将别人的知识转化为自己的知识。”教师要明白，老师的责任不仅在于“传道授业”，更在于“诱导”，在于帮助学生学习领悟知识。教师在教学中，首先要解决为什么教的问题，当然不是纯粹的为考试而“逮分数”，
疑、大胆创新，而且，能够培养学生的民主意识与精神。
四、善于倾听，尊重学生
倾听是一个人美好的品质之一，而且，更是为老师必不可少的品质之一。张华在《对话教学：涵义与价值》一文中指出：“教学的本质是倾听和对话。教是倾听，学是告诉。”教师只有先倾听，才能知道学生哪里有问题，进而才能有方向性的指导。教师只有倾听，才能走进学生，才能了解学生。在课堂教学中，教师要善于倾听学生。当学生回答问题、发表意见