文档介绍：小学生课题研究实施方案
小学生课题研究实施方案
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小学生课题研究实施方案
小学生课题研究实行方案
一、课题的提出：
低年级学生受年纪限制，生活经历、阅读累积、识字写字都有限，有的学生颠三倒四，有的学生离题万里，有的学生语言干巴，还有的学生说话时万语千言，而写话时却写不出几句话。老师在指导写话时方法假如不适当，没有最大限度调换学生的兴趣，没有最大限度地开辟学生的思想，学生的写话质量也会很低。长此过去。学生对写话就不会产生兴趣，对中高年级的写作会产生很大的负面影响。
二、课题的界定：
1、“低年级”的界定：
2、“写话兴趣”的界定：
低年级学生简单对事物产生兴趣，切近生活实质的话题简单惹起他们的兴趣，使他们乐于表达。要降低写作难度，让学生感觉易于动笔。学生愿意主动表达，主动写话，写话达到低年级学生应有水平，实验就达到目的。
三、课题研究的理论依照：
1、新课标指出：写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方
式，是认识世界、认识自我，进行创建性表述的过程，是语文修养的综合表现。新课程标准称第一学段的写作为“写话”，其目的是重申低年级不用过于在意口头表达与书面表达的差别，重申学生把心中所想口中要说的话用文字写下来，消解写作的神奇感，让学生处于一种放松的心态，这样才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感觉，真切做到“我手写我口”。而要将学生对写话的一时盛行变成一种****惯，兴趣尤其重要。
2、《语文课标》提出了低段的写话教课要求：“对写话有兴趣，
写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的认识和
感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”要达到这个
目标，一定开辟一个大语文写话环境 ,创建一个有益于发展语言的氛
围，，让学生对写话产生兴趣，掌握正确的写话方法，在学写话的
过程中，提高写话能力，陶冶感情、美化心灵。为往后写作打下结
实的基础。
小孩心剪发展的规律表示，低年级学生更易于接受直观形象的东西，更富于想象，假如低年级小孩初学写话，老师就给他们定了好多条条框框，人为地拔高，不停地限制，写话会越教越死，学生也会越写越怕。
四、课题实验的原则：
1、兴趣性原则。
2、实践性原则
学生最熟****的莫过于自己的生活了，对学生进行写话训练时应着重指引与生活联系，指引学生参加实践活动，让他们去察看生活，认识生活，创建生活，从生活实践中写起，表达出最真切的感情，写一写生活中最仔细、最真切的察看。
3、渐进性原则
4、主体性原则
学生是学****和发展的主体。写话教课应想方设法让学生主动、踊跃参加到写话实践中来，让他们真切成为学****的主人。教师应利用多种教课资源，为学生创建写话情境，关于学生的写话要更多的尊敬学生的认知水平，赐予鼓舞、支持。
5、差别性原则
6、多元评论的原则
五、课题研究的目标：
小学生课题研究实施方案
小学生课题研究实施方案
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小学生课题研究实施方案
(一)项目目标
长久目标：促进学生语文综合修养的发展。
中期目标：乐于运用语言文字进行表达和沟通，培育写话兴趣。
短期目标：培育学生的写话兴趣和自信心。
(二)课程目标
对学生：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想。
对教师：提高教师的教育科研能力，促进教师专业水平的提高。
对学校：成立崭新的课程理念，提高学校的校本教研能力。
(三)所需研究的主要问题
经过课题的研究，促进教师对学生在写话教课中学****和发展的关注，增强教师对写话教课的调控和指导，促进教师努力把先进的理念转变成有效的教课活动。
六、课题研究方法：
行动研究法：教师要将行动与研究联合起来，教师参加研究
和实践，并依据研究中碰到的详细状况，边实践、边研究、边改正、边完美，使理论与实践，成就与应用有机一致同来。
比较法：实验教师针对自主、合作、研究的学****方式对学生
学****收效的影响，在实验中期和后期分别和前测的记录数据进行比较。
检查研究法：综合运用各样检查方法和手段，掌握实验研究的第一手资料，为课题供给充分的事实依照。
练****法：将句子、段落练****随机的铺展在教课活动中，倡议多说，少些，活学活用。
小学生课题研究实施方案
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小学生课题研究实施方案
念书指导法利：用阅读课、中队会等形式展开念书沟通会，领会语言文字的魅力，合时进行仿说句子、仿写段落，补写结尾、续写情节等写作练****br/>一、课题的提出:
培根说过一句话****惯是一种坚强而又强盛的力量，它能够主宰人生!人一旦养成一个****惯，就会自觉地在这个轨道上运转。”是好****惯，则会让人平生得益，反之，就会在不知不觉中