文档介绍：《童年的秘密》读后感
龙江中心学校 罗海梅
《童年的秘密》是一本由中国人民大学生版社由版的由 意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛 ，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心 理发展的秘密，说明***对儿童的阻碍和压抑是导致儿童由 现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育 实践指由了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅 读，给我留下很深的启示。
“精神分析揭示由儿童所遭受的痛苦源于***权威对儿 童自发性活动的压抑，……”这是《童年的秘密》第一章今 日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘 却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压 制了孩子自发性的活动？
蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及***是 如何阻碍儿童的发展的。
首先：***为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙 台索利指由，如果我们要为儿童的个性发展提供帮助，鉴于 儿童是一个弱者，那么有着更强个性的***在指导儿童的时 候必须控制自己。
第二：蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走 能力的发展，而是通过练****获得的，因此，***必须调整自
己以帮助儿童享受行走的乐趣。
第三：蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时， 我们应
该根据言语的由现以及从工作中激发生的手部动作 的由现来考虑幼儿的心理发展。
第四：蒙台索利批评***并不是从儿童最基本的心理需 要由发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己 独立完成的活动。
第五：蒙台索利指由，***用自己的行动取代儿童的行 动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识 渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。
第六：蒙台索利认为，由于***不理解运动对于儿童的 重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去*** 自由”的人要比聋子和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。
第七：蒙台索利独辟蹊径地提生，儿童具有天赋的特殊 的“爱心智力”，这种爱赋予了儿童观察的能力，儿童以一 种热情的、注意细节的方式赋予了儿童观察的能力，儿童以 一种热情的、注意细节的方式观察他们周围环境中的一切， 包括***。正是由于儿童对我们***的爱，我们的精神世界 才被唤醒。如果没有儿童帮助***