文档介绍：1 2013-2014 学年度第二学期一年级语文精选教案《柳树醒了》学****目标: 知识与技能: 认识“醒、雷”等8 个生字,会写“说、话”等6 个字。过程与方法: 正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。情感、态度与价值观: 能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点:识字写字、朗读课文。教学课时:两课时。第一课时一、激趣,引入新课 1、小朋友, 你们喜欢春天吗?板书“春”字, 说说你看见这个字想到什么? 2 、做“一字开花”游戏,看谁说得多。 3、出示课文插图, 老师这儿也有一幅美丽的图画, 想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。二、初读,了解短文 1、同学们, 春天来了, 到处都是春天的气息, 你们看这幅图上的小朋友们在干什么? (有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。) (是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然) 2、请同学们打开书读一读课文第 1课, 借助拼音, 读准字音。 2 3 、出示字词卡片,反馈读音。(1) 板书课题:柳树了(2) 谁来读课题,柳树怎么啦?(醒) 谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?( 补题后让这位学生带着大家再读课题) (3) 除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字? 下面老师考考大家,请看字卡。( 老师出示字卡,请学生读字并组词) 4 、分节读文,了解内容。(1) 读第一节,说说你知道了什么?( 春雷跟柳树说话,柳树就醒了) 教师板书:说话醒了 1 柳树在谁的帮助下醒了? ( 春雷柳树春雷) 2 春雷怎样跟柳树说话, 小柳树睡醒了又是什么样? 你能想像着再读一读第一小节吗? (2) 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦? 分小组学****第二、三、四小节。板书: 春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了(3) 春天里的景物那么可爱, 让我们一起读读最后一个小节, 看看着急了的柳树在干什么?( 春天真的是太美了, 让我们再欣赏这美丽的图画,柳树玩耍小朋友长高了)。三、巩固生字,写好字。 1、看板书再读词。同学们, 这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字, 你们看田字格表里是哪两个字( 说话) 2 、这两个字的偏旁谁认识?( 言字旁) 写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,注意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些。 3 四、课堂作业设计 1 、背诵课文。 2 、写好“说、话”两个字。五、板书设计: 柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了 4 2013-2014 学年度第二学期一年级语文《柳树醒了》教学反思《柳树醒了》是人教版语文一年级下册的一篇课文,是一首朗朗上口的儿童诗, 又似一篇引人入胜的童话。课文通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘,让学生理解春天、感受春天里事物的变化,从而热爱春天、热爱大自然。设计教学目标时,我先让学生自读课文,找一找是谁让柳树醒了? 学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我让学生说:如果你是春雷、春雨、春风、春燕,你打算怎样让柳树醒来?你喜欢扮演谁呢?请你先仔细读一读你要扮演的那一段,于是学生兴趣十足的读起课文来了。接着,我让学生说说春雷是怎么跟柳树说话的,春雨是怎么给柳树洗澡的,春风是怎么给柳树梳头的,春燕是怎么跟柳树捉迷藏的,整堂课,孩子们各抒己见,给了我太多的感动, 听——“春雷跟柳树说话时轻轻的, 柔柔的, 就像妈妈在我们耳边叫”; “不对, 柳树睡熟了, 春雷的声音很响”;“春雨给柳树洗澡时很轻很轻, 生怕弄疼了柳树”;“春风给柳树梳头就像妈妈给我们梳头,好舒服好舒服”!“春燕跟柳树捉迷藏最好玩了!柳絮飞起来好漂亮”! 课的结尾,我还让小朋友展开想象的翅膀:春天跟谁说话了,说着说着课后安排对文章内容的延伸,有利于锻炼学生的想象力,拓展学生的思维空间,发展学生的语言表达能力。 5 2014-2015 学年度第一学期二年级语文精选教案《秋天的图画》教学目标: 知识与技能:会认 8 个生字,会写 8 个字。过程与方法:正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。情感、态度与价值观:喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点:识字写字教学难点:朗读感悟教学准备:字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间:两课时教学过程: 第一课时一、导入: 昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题: 1 、板书课题,齐读,思:读后想知道什么? (1) 秋天是怎样一幅图画? ( 秋天的图画里有些什么景物? ) (2 )它的色彩是怎样的? 2 、翻书,自读课文。 3 、思考:课文共有几句话?( 4 句) 4 、指名分句朗读,读后评议。(注