一年级上品德与社会评课我爱秋天2北师大版.docx

文档介绍：一年级上品德与社会评课2-我爱秋天北师大版
前段时间，我参加了瑞安市小学品德学科研修组与第四批中心组成员学****研讨活动，有幸聆听了上望二小薛海芬老师的《我爱秋天》一课， 《我爱秋天》一课是北师大版品德与生活一年级上册第三单元《美丽的秋天》的第一个学****主题。本单元总体目标是：热爱自然，初步了解季节变化的特点、人和自然的关系，懂得珍惜劳动果实；发展表现美的能力和技能；初步形成科学探究的兴趣。这个单元在内容上从三个主题来对学生进行热爱大自然的教育。《我爱秋天》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。
细细回顾，有以下几点感受：
这篇课文是北师大版《品德与生活》第三册第三单元第一课的第一课时。在教学中，薛老师能紧紧地抓住“秋”这条主线，让学生说秋天，听秋声，闻秋味，猜秋果，尝秋果，最后赞秋天，教学思路清晰，层次分明。但是我觉得仅仅将教学的主线定位在秋天的山、水、果实、叶子似乎还不够，如果我们让学生课前就去找秋天，例如有秋天特点的植物、画，写秋天的诗歌和日记。然后在课堂上，给学生充足地时间展示他们课前搜集的秋天，那么秋天带给我们的美是不是会更立体、更全面呢？
在“尝秋果”这部分，教师反复的给学生猜，猜对了还要继续让其他的学生猜，这样的环节安排似乎不够严谨。如果我们拿出水果让学生先猜，猜对了就让他说原因，说特点，这样在猜的过程中让孩子感受到秋果的丰富和形状各异，是否会更好一些呢？
在“赞秋”这一教学环节，薛老师先让学生欣赏世界各地的秋天，然后谈感受。我觉得这一环节的设计很巧妙的把教学的面扩展开来，让孩子在欣赏中不仅了解到中国的秋天是如此的美，世界各地的秋天也同样是很美的。正当学生深深地陶醉在秋的美景中的时候，薛老师适时的引导孩子：面对这迷人的秋天，你有什么话想说？孩子们各抒己见、畅所欲言，发出了对秋天美的赞叹！那么你想用什么样的方式表达对秋天的喜爱呢？最后自然而然地延伸出中心：要爱秋天！要装扮秋天！要爱大自然！美丽的秋天需要每一个人去打扮！这一环节环环相扣，薛老师通过自己的品德素养，激发了学生爱秋天的情感，使这堂课的教学上升到一个新的高度。