文档介绍：五年级小学数学教学反思
五年级小学数学教学反思《轴对称》
轴对称是新人教版五年级下册第一单元的第一个教学内容，为能上出开学
第一节课的精彩，在本课的教学设计上力求体现：数学问题生活化，关注学生的学****兴趣和经验，注重培养学生的自主、互助的学****能力和实际操作能力。反思本节课的教学，我认为主要在以下三个方面有所突破：
一、创设情景，激发兴趣
兴趣是探究的起点。课的一开始，我联系生活实际借助媒体向学生展示了美丽的轴对称图案，让学生谈感受，从中选取几个美丽的、常见的图形让学生观察它们有什么共同点，既激发学生探究的欲望和兴趣，又顺利的进入了新知的探究活动。
二、搭建自主学****的平台，突显学生的主体性
通过上述情境的创设，组织学生观察、思考，并借助手中的图片动手操作，然后组织汇报，使学生进一步认识轴对称的概念，很自然地让孩子们说说生活中还有哪些轴对称现象。让孩子们充分调动自己的原有生活经验，举出了很多的轴
对称现象，并通过小练****判断下面个图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴 ) 完善学生对这一概念的认识。尤其是在探究轴对称图形的性质时，我让学生采用小组合作的方式，通过小组活动 ( 用尺子量、数一数 ) 发现轴对称图形的性质，接着放手让学生完成例 2.( 画出下面图形的轴对称图形 ) ，这样的设计，把课堂中更多的时间与空间还给了学生，站在学生的角度，从学生的实际出发，遵循学生的认知规律以及他们的发展需求，让全体学生“动”起来，做到人人参与，较好地体现了教学为学生的发展服务的理念。
三、贯彻美育，让学生感受数学之美
在课的开始，我借助媒体向学生展现生活中的美丽的轴对称图案，在学生欣赏到到美的同时，又发现了轴对称的数学知识。接着让学生们说说生活中还有哪些轴对称现象，使学生真切地感知生活中的对称美。
在学生充分感知了轴对称图形、掌握了轴对称图形的性质之后，我设计了“利用轴对称变换设计美丽的图案”的活动。学生根据自己的生活经验及所掌握的知识和思维，动手设计，在创造美的过程中体验着轴对称图形的美，在交流展示中获得“创造美”的愉悦，享受着学****的快乐。
五年级小学数学教学反思《圆柱的表面积》
教材分析 : 《圆柱的表面积》包括圆柱的侧面积和圆柱的表面积的意义及其计算方法。
2 是求圆柱的表面积。先说明圆柱的表面积的意义，在给出圆柱表面积的展开图，让学生了解圆柱表面积的组成部分，求表面积。
3 是让学生运用求圆柱表面积的方法求出做一个没有盖的圆柱形铁皮水桶的用料，使学生学会运用所学知识解决简单的实际问题，
并让学生了解进一法取近似值的方法。学情分析 : 本班学生动手能力不是很强，自主探究方法、方式较少。
教学目标 : 使学生理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确的运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
教学重点和难点 : 理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。
教学反思 : 本节课的教学，同学们学****兴趣浓厚，学****积极主动，课堂上他们动手操作，认真观察，独立思考，互相讨论，合作交流，终于发现了知识，领
悟了知识，品尝到了成功的喜