文档介绍：
家访日志：走在家访的路上
星期二下午，我和邵老师快速整理好班务，随孩子
们一道踏上了家访的路。
首先，我们到世龙家里去。
世龙妈妈一见到我们问道： “是不是我儿子在学校
出了什么事情了？ ”我马上解释说： “你不要误会，我们
来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需
要了解一下学生的家庭环境和在家的学****情况。 ” 听到
这里，他爸爸妈妈才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础
比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神
焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点
难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养
孩子良好的学********惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的
困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩
子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学********惯又
不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的
作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚
饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭
作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工
作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的
家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家
庭的理解。
我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的
助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于世
龙这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。
夜幕降临，我们向灵灵家走去。
进了她的家门后，她那么彬彬有礼地问好，给我们
倒茶。孩子她妈和我们聊天的时候，她就静静地开始写
作业。
我和她妈妈说起了孩子在学校的表现： “灵灵不但
能管好自己的学****还能帮忙管理其她同学，真是个不
错的小能手呢。 ”聊着聊着，灵灵妈妈谈到了孩子每次
作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长
担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词
汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教
学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩
子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水
平。
家访中，我们发现了灵灵的过人之处，她的英语尤
其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的邵老师说：
“灵灵不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了她，
也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触！ ”
家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，
打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校
沟通的 “希望桥 ” ；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，
手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。
昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是童童的
家。童童是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和
活力。
来到了童童的家里，映入我们眼帘的