文档介绍：3—6岁儿童学习与发展指南教育目标和要求
目标1具有健康的体态
3~4岁
4~5岁
5~6岁
。
。
。
参考标准：
参考标准：
参考标准：
：
：
：
：厘米
：厘米
3. 身局：厘米体重：公斤
体重：公斤
4. 体重：公斤
：
女孩：
：
：厘米体重：公斤
身高：厘米
：厘米
体重：公斤
：公斤
站、坐和行走姿势。
坐直、站直。
确的站、坐和行走
姿势。
目标2情绪安定愉快
3~4岁
.情绪比较稳定，很 少因一点小事哭闹 不止。
.有比较强烈的情绪 反应时，能在成人 的安抚下逐渐平静 下来。
4~5岁
5~6岁
.经常保持愉快的情 绪，不高兴时能较 快缓解。
.有比较强烈情绪反 应时，能在成人提 醒下逐渐平静下 来。
.愿意把自己的情绪 告诉亲近的人，一
.经常保持愉快的情 绪。知道引起自己 某种情绪的原因， 并努力缓解。
.表达情绪的方式比 较适度，不乱发脾 气。
.能随着活动的需要
目标3具有一定的适应能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
.能在较热或较冷的 户外环境中活动。
.换新环境时情绪能 较快稳定，睡眠、 饮食基本正常。
.在帮助下能较快适 应集体生活。
.能在较热或较冷的 户外环境中连续活 动半小时左右。
.换新环境时较少出 现身体不适。
.能较快适应人际环 境中发生的变化。
如换了新老师能较 快适应。
.能在较热或较冷的 户外环境中连续活 动半小时以上。
.天气变化时较少感 冒，能适应车、船 等交通工具造成的 轻微颠簸。
.能较快融入新的人 际关系环境。如换 了新的幼儿园或班 级能较快适应。
起分享快乐或求得 安慰。
转换情绪和注意。
（二）动作发展
目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
3~4岁
4~5岁
5~6岁
.能沿地面直线或在 较窄的低矮物体 上〜段距离。
.能双脚灵活交替上
.能在较窄的低矮物体 上平稳地h段距 离。
.能以匍匐、膝盖悬空
.能在斜坡、荡桥和 有一定间隔的物体 上较平租地（j定。
.能以手脚并用的
目标2具有一定的力量和耐力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
.能双手抓杠悬空吊 起10秒左右。
.能单手将沙包向前 投掷2米左右。
.能单脚连续向前跳 2米左右。
.能快跑15米左右。
.能行走1公里左右 （途中可适当停歇）。
.能双手抓杠悬空吊 起15秒左右。
.能单手将沙包向前 投掷4米左右。
.能单脚连续向前跳 5米左右。
.能快跑20米左右。
.能连续行走公里左 右（途中可适当停 歇）。
.能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。
.能单手将沙包向 前投掷5米左右。
.能单脚连续向前 跳8米左右。
.能快跑25米左 右。
.能连续行走公 里以上（途中可适 当停歇）。
下楼梯。
.能身体平稳地双脚 连续向前跳。
.分散跑时能躲避他 人的碰撞。
.能双手向上抛球。
等多种方式钻爬。
.能助跑跨跳过一定距 离，或助跑跨跳过一 定高度的物体。
.能与他人玩追逐、躲 闪跑的游戏。
.能连续自抛自接球。
方式安全地爬攀 登架、网等。
.能连续跳绳。
.能躲避他人滚过 来的球或扔过来 的沙包。
.能连续拍球。
目标3手的动作灵活协调
3~4岁
4~5岁
5~6岁
。
出简单图形，或能
形，线条基本平滑。
吃饭。
边线基本对齐地
。
折纸。
剪，边线基本吻
。
曲线构成的简单图
合。
形，边线吻合且平
直线构成的简单
滑。
图形，边线吻合。
工具或用具。
（三）生活习惯与生活能力
目标1具有良好的生活与卫生习惯
3~4岁
4~5岁
5~6岁
，按时睡
觉和起床，并能坚
床，并能坚持午
和起床的习惯。
持午睡。
睡。
。
。
动。
，不偏食、
、挑食，不
挑食。喜欢吃瓜
暴饮暴食