文档介绍：校本培训：如何写教学反思
一、 什么是教学反思
反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷 静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学****方式，不断对自己的教 育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教 学水平。
二、 为何要写教学反思
一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者 还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的 教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致 地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要 对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我们经 常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会 趋于全面。
.促进教师教育理论学****的深入
如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学****结合起来，从而导致思考的肤 浅。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些 资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学****是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实 现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。
.促成教师的经验积累和提升
一般的思考，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，能够帮助教师把自己教学实践中 的经验、问题和思考积累下来,使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。 因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时，写下 来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。
三、 教学反思的内容
.写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应 变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育 学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下 来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
.写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其 作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一 些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利 用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
.写学生创新
在课堂教学过程中，学生是学****的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当 充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广, 而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善, 可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富 材料养分。
.写“再教设计”
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么 发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启