文档介绍：园长自身发展规划

一、对规划的认识:
新形式下的幼儿教育对管理者的素质和能力提出了更新更高的要求,作为一名刚上任的年轻园长,如何使自己能更快更好的胜任这一管理工作,不断更新教育教学观念,这是我一个值得深思的问题。教书育人的过程是一个不断追求的过程, 是自身不断发展和完善的过程,也是自身价值不断展现的过程,而这些对于我这样一个新手来说,一切都只是刚刚开始。我想规划是有助于提高我们的教育教学的调控和应变能力,有助于提高我们的总结和评价能力,通过规划,能使自己不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,同时形成自己对教育教学现象教学问题的独立思考和创造性见解,从而萌发教育教学的创意,生成智慧。
二、自身情况分析:
本人于2000年参加工作,2008年任官湖镇中心幼儿园园长,本科学历。上任以来,我既注重自身素质的不断提高,又关心体贴教职工的生活,引领教师专业成长,在管理工作中谋全局、谋长远、谋特色、谋大事,结合实际制订有效的发展规划,不断优化育人环境,硬化管理措施,强化队伍建设,突出创新思维,突出超前思考。一年下来,幼儿园的各项工作得到了有效的、均衡的发展。
三、总体目标:
1、做一个“学****型”的园长:注重学****勤于思考,提升多种能力,如选取教育资源运用教育资源的能力,设计能力,科研能力等等。
2、 做一个“管理型”的园长:不断更新管理理念,注意处理好领导者与被领导者、班主任与教师之间的关系,积极调动,策略管理。
3、做一个“发展型”的园长: 有较强的自我专业发展意识和动力,具有持续的自主探究和自我反思的意识和能力,努力以教育实践和专业发展为指向,进行积极的行动研究,实现专业能力和自身素质的持续提升和自我更新。
四、主要自培内容措施:
1、  通过多种学****机会与渠道,选择和运用适合自己的学****方式,不断提升自身的专业化水准。
2、 能积极借助各种交流与展示的平台提高自己的业务能力,积累丰富的经验。
3、 通过教育研究与实践,提升自身的科研水平。
4、加强日常工作中对幼儿的观察与反思,培养对教育的敏感性,力求能敏锐地感受到孩子的需要。
五、分阶段目标、措施与效果:
第一阶段:
1、继续提高教育研究能力。
2、 尝试在教学中有自己的大胆创意,努力寻求适合于自己的教学特色。
3、继续做好课题研究工作,在研究中能结合实践与自我思考,融入新的内容,完善课题研究。
4、利用中心教研组的学****积极借鉴,结合理论学****融会贯通,大胆尝试。
第二阶段:
1、在教学中善于观察幼儿,根据幼儿需要与发展目标获得教学创意。
2、有较强的教育研究能力。
3、 观察生活、解读幼儿,努力学****新理念并积极地将之运用到工作实践中。
4、多学、多听、多记、多实践、多思考,努力寻求提高教育研究能力的最佳途径。
2008年9月
幼儿园园长个人三年发展规划
                                                   白姣        2008、9
 
现状分析
 
本人1999年毕业于徐州幼儿师范学校幼师班,毕业后一直在幼儿园工作,教龄10年,有着较丰富的教育教学经验。我热爱幼儿,工作勤奋,责任心强,然而这些年在理论学****方面和专业发展方面没有严格要求自己,工作中虽有一些想法,一些观点,但总结