文档介绍：中央电教馆“十一五”全国教育技术研究规划重点课题《基于 WIK I 思想的开放式资源建设与应用模式研究》(立项编号: 063611680 ) 课题成果公告课题负责人:云伟潮所在单位:深圳市笋岗中学二〇一〇年十一月课题成果公告课题名称: 《基于 WIKI 思想的开放式资源建设与应用模式研究》课题批准号: 063611680 课题类别: 中央电教馆“十一五”全国教育技术研究规划重点课题学科分类: 初中所有学科, 包括: 语文、数学、英语、科学、历史与社会、思想品德、健康教育、美术书法、音乐、体育等课题承担单位: 深圳市笋岗中学课题负责人: 云伟潮校长(中学数学高级教师,深圳市笋岗中学) 主要研究人员: 云伟潮、李阳、李春生、张志浩、曹小群、漆力戈、周热风、赖婷瑶、柳璐、钟勇、秦艳华、黄小珍、杨红华、李忠凯、黄素莲、朱良齐等 WIKI , 这个基于 Web 的技术应用, 目前在国内基础教育中的应用仍处于起步阶段, 且发展缓慢, 其平等开放共建共享等突出特点所衍生而出的强大教学辅助功能还没有被充分认识及开发利用。因此探索 Wiki 平台下教育资源的共建共享问题及其应用于教学的可行性模式,最大程度实现 Wiki 技术在基础教育中的实际应用优势,在当今国内教育新课改的背景下有着十分积极的意义。本课题为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究规划重点课题,由深圳市笋岗中学云伟潮校长担任课题主持人。本课题成果公告如下: 一、课题研究的技术基础、价值理念和现实意义 1、就教学应用而言,以知识为中心的 Wiki 比以个人为中心的 Blo g 技术功能更具优势, 发展前景更为广阔。 Wiki 和 Blog 一样, 都是自由软件, 都是一种花费低、技术简单易用的软件, 都体现自由、平等、共享的文化精神。但 Wiki 与 Blo g 有着本质的区别,主要体现在以下几个方面: ( 1) 在归属层面上,一般来说, Blog 是属于私人所有,每一个 Blog 空间都属于个人所有; WIKI 则属于社群所有, 每一个 Wiki 空间都属于社群上的所有人共有。( 2) 在风格层面上, Blog 体现的是个性, 个性化是 Blog 的重要特征; Wiki 强调的是协作性,是针对某一主题作外延式和内涵式的扩展。( 3) 内容层面上, Blog 上的知识是个人的积累,是个人知识的展现,人们共享的是个人的知识; Wiki 的知识是社群智慧的结晶, 是社群的劳动成果,人们所共享的是社群的创造性劳动。( 4) 在读者层面上, Blog 上的读者可能是内容的浏览者,某一主题的参与者和评价者,是起反馈者的作用; Wiki 上的读者只要你愿意,都可以成为著作者。( 5) 在存储层面上, Blog 是静态存储,上面的内容如果博客者不小心删除,很难恢复; Wiki 是动态存储,不担心删除,因为里面有记录,可以随时找到原文件。 2、 Wiki 的技术特点具有较新的思想价值,基于 Wiki 的教学应用是实践新课改理念的一种有效应用。新课改的核心理念是尊重学生的主体性, 要求教师时刻不要忘记学生是学****的主体, 教师应致力于促进学生的学****和体验。实施新课程最为核心和最为关键的环节是倡导新的学****方式,即自主、合作、探究的学****方式, 使学****成为在教师指导下主动的富有个性的过程。维客( Wiki ) 网络平台所体现出来的平等、协作、共建、共享的技术特点完全符合新课改的理念——借助平台的知识积累功能, 老师可以轻松地开展以学生为主体的自主学****借助平台的共建、共享、协作的特点, 可以实现学生探究学****和合作学****从而促进学生的学****和体验。同时, Wiki 还可以调动具有不同个性、能力及自信心学生的积极性, 从而优化学生的学****方式, 促进教师的教学方式转变,有效培养学生的创新精神和研究学****能力。 3、开展基于 WIKI 思想的开放式资源建设与应用模式研究, 是加快教育信息化进程的需要。当前教育信息化进程中一个很大的问题就是网上资源匮乏。日常教学工作中, 一线教师常常感到网络中可实际应用的开放性的教育资源非常缺乏, 而目前已有的绝大部分教育资源都分布于各个学校或区域内的各个独立的资源站点中, 分散、孤立、封闭, 远不能适应网络的普及与应用进程。因此, 建设一个开放的、系统的、灵活性强的网络教育资源库日渐提上教育信息化的日程之中。但资源库的建设是一个长期的、艰辛的过程, 其建设、更新以及维护的工作量十分巨大, 单靠个人甚至一个小团体的力量是远远不够的。那么, 能否调动更多人员、集中更多智慧参与到资源库的建设中来,成了能否建成一个真正广泛共享的优秀资源库的关键问题, 而 Wiki 技术的出现就很好地解决了资源库的共建共享问题。 Wiki 是一种多人协作的写作工具。 Wiki 使用最多也最合适的就是共同进