文档介绍：中班数学活动优秀教学设计：送货员
1 、运用已有的经验巩固 10 以内正确数呈封闭状排列的物
体，提高数数能力。
2 、在生活化的情境中体验数数的乐趣。
活动准备：
座位卡：贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，
正方形卡片；座位上有数字卡 7、 8、 9、 10；
人手一份：靓汤馆的订货单，篮子；
学具：贴有 10 以内呈封闭状排列的各种花纹的一次
性盘子、碗、杯子若干，蛋糕两个，辅助物（水彩笔、双面
胶、宝贴、粘纸等） ；
三个有盘子、碗、杯子标记的货架。
活动过程：
一、找座位
、今天老师要带你们这里来做游戏，平时都是随便
坐的，今天可不一样哦，这里有许多的座位卡，这些座位卡
上的图形娃娃都排成了各种形状，每个小朋友拿一张，座位
卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看仔细哦，先看
看是什么图形，然后再数一数有几个？要想出好的方法才能
数得对有快，找到自己的座位。 （如有 7 个圆形就找座位上
有数字 7 的圆形卡坐下） 。
、幼儿相互交流。
师：你数得这么快是用什么方法数的？
幼儿 1：找到一个特别的图形，从它开始数。数到这
个特别的图形还要数吗？找到特别的图形从这个图形开始
数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。
幼儿 2： 你的座位卡上有没有特别的图形呀？ （没有）
那你是怎么数的呢？（用手按住一个图形，从它开始数。 ） 原来用手按住一个图形，从它开始数，就会数正确了。
二、看订单
、我们班级里有一个靓汤馆，生意好不好呀？菠萝
班也想开一个靓汤馆，需要很多的盘子、碗、杯子，他们来
不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗？
、出示订货单，共同讲解订单，他们需要的东西都
在订单上，可是我有些看不懂哦，你们看的懂吗？订单上画
了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢？是什么意思呢？经
过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么
货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个
什么花纹的盘子？如：订单上需要有 10 个苹果花纹的盘子，
9 朵花的碗， 8 个五角星花纹的杯子。
三、用多种方法数盘子、碗、杯子
、这里有很多的盘子、碗、杯子，这些东西都混在
一起了，我们要用好办法，把订单上需要的东西找出来，看
谁又快又对地选好这些物品。
、我们每个小篮子都有一份订货单，请你根据订单
上的要求，选好货物，放在篮子里。 （幼儿人手一份订单，
一个篮子， 幼儿根据订单上的要求， 从桌子上取相应的盘子、
碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮
子里，教师观察幼儿的好方法。 ）
、你选好货物了吗？用了什么好方法，和你身边的
朋友说一说？（幼儿相互交流） ，谁来告诉大家你用了什么
方法，将订单上的货物都选好了？（幼儿介绍） 。
为了帮我们记住从哪里数起，可以找特别的花纹开始
数，没有特别的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从 它开始数
4 、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻 地将选好的货物放到相应的货架上。
、盘子，碗，杯子都选好了，但是我们还不知道这
些货物是不是和订单上一样呢？圆形组的小朋友去看看碗
上都是 9 朵花吗？三角形组的小朋友去看看盘子，盘子上是
不是都是 10 个苹果花纹呢？