文档介绍：word
word
1 / 58
word
第一局部 教育与教育学
１：中外教育名言
①得天下英才而教育之，三乐也。——“教育〞一词最早见于《孟子·尽心上》
②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》
③教育是开展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯。
④.教育是“依照自然法如此，开展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐。
⑤.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德。
２：教育的概念
①教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别
②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德 增强人的体质 完善人的个性的一切活动。
③狭义教育：即学校教育 教育者根据社会开展的要求，遵循年轻一代身心开展的规律，在特定的教育场所，有目的，有计划，有组织的对
受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向开展的活动和过程
教育活动的根本要素包括：①教育者 ②受教育者 ③教育影响
教育活动根本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用
②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介
生物起源论：代表人物：利托尔诺 观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性
word
word
2 / 58
word
心里起源论：代表人物：孟禄 观点：对成人无意识的模仿 不足：否认了人是有意识的。
劳动起源论：马克思的关于人的全面开展必须和生产劳动相结合。
1. 原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的
2. 我国经考证的最早学校在殷朝。未经考证夏朝就有学校成为“痒序〞。周朝的乡学分为：塾 痒 序 校
3. 教育系统的产生，是制度化教育形成的前提
4. 最早设立从事教育工作的教师职业是——商代
5. 欧洲封建社会教育容：七艺包括:三科〔文法 修辞 辩证术〕四学〔算术 几何 天文 音乐〕
四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋〞，
①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一局部人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门
从事学习的学生
②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育容
③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平
7奴隶社会教育的出现的条件表现：
①经济上，由于铁质工具的使用，社会生产力得到了很大的开展
②政治上，在体脑分工的根底上，社会出现了阶级和国家
word
word
3 / 58
word
③文化上，人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验
：
①教育的非独立性 ②教育的原始性 ③教育的平等性和普与型
9古代社会〔奴隶社会和封建社会〕教育的特点
①教育从社会生活特别是生产劳动中别离出，学校轻视体力劳动 轻视生产经验的传授
②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，具有阶级性 等级性。学校是培养统治人才的场所
③个别教学的组织形式，教育过程是一种灌输和被动承受的过程
：
①教育同生产劳动从别离走向结合
②教育的日趋普与型和多样性
③教育的科学化水平日益提高
20世纪中叶以后的教育特点：〔重点背诵〕
①教育逐渐走向化，教育的服务性，可选择性，公益性和公正性成为学校改革的根本价值诉求；
②现代信息技术为根底的学校教育网络逐步建立，学校教育教学时空得到根本性改变
③教育的功能得到全面理解，教育的生产性，政治性 文化性得到人们的关注，教育在政治体制改革和文化建设中的功用得到系统和深刻的
认识
④教育的国际化和本土化趋势同时彰显
word
word
4 / 58
word
⑤教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的根本理念 阶级性教育向终身化教育转变
1教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，是一门研究如何培养人的科学
2教育学的开展阶段与其著作
1教育学的萌芽阶段〔从奴隶社会到17世纪〕
柏拉图——《理想国》 亚里士多德——《政治学》
昆体良——《雄辩术原理》《论演说家的教育》〔 誉为欧洲古代教育理论开展的最高成就 〕
朱熹——《四书集注》 愈——《师说》
2教育学的创立阶段〔17世纪到18世纪〕
英国哲学家培根——《论科学的价值和开展》首次把教育作为一门独立的科学确定下来
夸美纽斯——《大教学论》是近代独立形态的教育学的开端
〔18世纪末到19世纪上半叶〕
赫尔巴特——《普通教育学》第一部科学形态