文档介绍：小学四年级心理辅导活动课教学设计——《学会赞美》设计意图: 通过我的调查分析,发现小学中年级的孩子在交往方面存在着一些问题,其根本原因是因为家庭教育和学校教育乃至社会在人际互动中,赞美的话语很少,认为指出不足才是负责人的表现。我从学生实际情况出发,根据年龄特点,特意设计了《学会赞美别人》一课,这节操作性很强,儿童易于接受。“好言一句三冬暖”,我们同样需要这样的“好言”需要得到充满真诚的赞美和肯定。可是,很多学生往往不知如何赞美他人,不知道应该怎样面对他人的赞美。因此设计本节活动课,以培养学生积极赞美别人,肯定别人的意识和能力,让快乐的心态伴随孩子的成长。教学目标:1、认识到赞美的作用,明白赞美是一种支持,是一种力量,一种艺术,勇于去赞美。 2、掌握赞美他人的方法,提高赞美他人的能力。通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感。学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学准备: 方形纸片、心形卡片、心语垃圾箱、多媒体设备教学准备: 字条(心理契约)、赞美花卡、调查弱势群体(特殊赞美花)、多媒体课件。活动过程: 一、热身游戏——“传递悄悄话”游戏。传递内容: 积极参与, 真诚分享, 用心倾听, 支持鼓励。( 上课之前我们先来做一个“传递悄悄话”的游戏, 请同学们听清游戏规则:在老师这里有“四字词语的字条”8张,首先,我把纸条发给各排第一位同学, 注意: 1. 传递开始, 第一位同学看清纸条内容后,把纸条交给我, 纸条上的内容不能让别人看见。我说开始,各排第一位同学轻声告诉同队的第二位同学,依次后传。 2. 传递过程中,要悄悄的,注意保密, 而且要有秩序, 看哪个小组表现好。 3. 传递结束: 我说结束时, 最后一位同学站起来公布答案。) 我来公布一下答案,看来我们同学参加游戏情绪很高! 同学们今天我们来上一节心理健康活动课,正像我们传递的内容一样在今天活动中我们要做到积极参与,真诚分享,用心倾听,支持鼓励。大家能做到吗? 首先我们来听一个故事好吗?故事的名字《孔雀与乌鸦》二、故事导入:《孔雀与乌鸦》在一个宁静的花园里,一只黑乌鸦栖息在一棵橘子树上。一只美丽的孔雀正在绿草如茵的地上散步。乌鸦看见后,叫道“是谁让这只怪鸟跑到花园里来的?瞧他走路的样子,就好像他是国王似的。他的脚步多难看啊!他的羽毛。怎么是可怕的蓝色?我可没有这种颜色的羽毛。他拖着尾巴像只狐狸。”乌鸦叫完后等着孔雀回答。过了一会儿,孔雀忧郁地笑了笑说“我想, 你说的并不符合事实,你错怪我了。你说我傲慢,那是因为我只有高高仰起头,才能使我肩上的羽毛伸展开来,以免损坏我的外貌。我其实并不傲慢。我知道我的脚上有很多皱纹,不好看, 这使我很苦恼,所以我才仰起头来不看我的脚,你仅仅看了我丑的部分,没有看见我的美丽。你难道不知道,你说我丑,而人们却赞美我有着美丽”同学们,你喜欢这只乌鸦吗?为什么? 小结:是呀!同样看孔雀,却有着不同的感受!同学们刚才都说的很好,由这个故事得到启发:我们要学会看到别人的长处,赞美他人的优点。那么这节课我们就一起来学会赞美(板书) 三、师赞同学 1、好,同学们,老师按耐不住想来赞美一下咱们班同学!听咱们班主任说:咱班同学上课听讲认真、回答问题积极、反应敏捷。而且我们四年级一班的同