文档介绍：高三生物教学反思
高三生物教学反思
高三生物教学反思
高三生物教学反思
高三生物教学反思 (一 )
一、要认真理解生物学的各个概念、定律。
看书解决不了问题，实际上学生们对概念的要点一般都是清楚的，对概念还需要理解，要下工夫研究理解，不要搞题海。学生做题里面的错误一般都是概念的理解错误，或者理解错了，或者概念模糊，这样造成的错误是大量的，而且
这些错误如果不去发现， 不去真正的搞懂它， 你会错很多次，而自己还不知道怎么错的，所以要弄清楚概念，要把概念搞
清楚，错了一道题， 要知道到底错在什么地方 ?是概念哪些地方理解的不到位，只有经过这样艰苦的思索的过程，才能有
所提高。没有反复思考，对概念的理解就深入不进去。不要匆匆忙忙做题，对于典型的题目，过去高考代表性的题目要
很好的思考，看看应用哪个概念以及规律 ?怎么用 ?只有这样才能把概念搞清楚。
二、高三复****阶段切忌脱离课本，利用大量的参考书和练****册。
教科书是最精练和全面的，对它要读熟、吃透。人们的思维容易形成一定的 “定式 ”，把高考考过的内容全都当作重点；教师的复****导向对学生产生的影响太深刻了。提高做题的质量，要养成良好的做题的****惯。往往作题，做了成百上千道题，如果没有真正的领悟到自然科学的概念，再做类似
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高三生物教学反思
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高三生物教学反思
的题仍然是错的。做题的时候，要认真地审题，读题，特别
是信息题。 有一些题目提供了信息， 我们首先要看懂这道题，从中获得一些解题的信息，从这切入，先定性分析再定量分
析，再看看适应哪些原理，这样提高做题的效率，获得良好的效果。
三、精选精练，不搞题海战术。
四、重点突出，全面复****不能 “押宝 ”。
有人说做历年的高考题，能预测高考的出题方向。高考
内容显然是主要考主干知识， 但不可能避免个别偏题、 怪题，涉及细枝末节的知识点。复****要把握复****主干知识，但不能
忽略小节。猜测或给学生猜测考哪部分内容是不可取的。高考年年考实验题，但是考的知识点，考的方式、角度是不同的复****必须全面。从实验的目的、原理、实验材料、处理、观察记录结果、现象分析、得出结论都要认真分析。
五、不要限制学生的思维。
有些教师盲目地拿着答案来对，凡是跟 “答案 ”一样的就算对，不一样就算错。实际不管是老教师还是新教师，把题
拿给学生之前，最好自己先认真做一下，多听听学生的 “答案”，有无道理，是否恰当，有没有新意。学生的思维活跃、创造力强，有时，会有意想不到的结果。应该多鼓励学生、欣赏学生。这样才能教学相长，是教师自己得到提高。
高三生物教学反思 (二 )
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高三生物教学反思
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高三生物教学反思
一、教学观念的反思。
以前，教师的教育观念往往是在非主动条件下形成的，没有教师的实践反思，往往只是简单的重复或照抄，其效果很不理想。因此，教师应