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圆明园的毁灭优质教案 _圆明园的毁灭教学
设计
教学目标：
、了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，激发爱国之情。 2 、体会作者安排材料的匠心。
教学准备：多媒体课件教学重难点：
重点：了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过。
难点：让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
教学过程：
一、复****导入在北京的西北郊，有一座举世闻名的皇家园林，那就是——圆明园，它由圆明园、万春园、长春园组成，修建时间长达 150 多年，被誉为“万园之园” 。本节课，我们继续走近圆明园。
．指名回忆课文主要内容。
．教师稍作评价。
二、知道圆明园的历史地位 1. 点名读第一自然段，学生思考问
题：
师问：作者是怎样评价圆明园的？为什么会用两个 “不可估量”？ 2.
学生举手回答，老师评价及小结。
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渡：⋯ 三、了解明园的布局 1. 学生声第三自然段。
通欣片，了解明园内的建筑布局，及理解“众星拱月”。四、了解明园的建筑格 1 、指名朗描写宏建筑的第三
自然段。其余学生听找段中用了几个“有”字？ 2 、生
，（8 个“有”字）引：明园中，第一有⋯⋯第二有⋯⋯第
三有⋯⋯ 3 、看件（展示明园中建筑格各异的片） 4、指
名用“有⋯也有⋯有⋯也有⋯” 。
4 、生着自豪之情朗本段最后一句。
五、深入悟明园的史文物 1 、自学第四自然段，生作批注，本段描写了什么？ 2 、生（史文物） 3 、本段第一句有什么特点。
（渡句，承上启下） 4 、：最珍的史文物指什么？生回答，出示相件，展示文物片（如：名人画、奇珍异宝⋯⋯）5、生着自豪之情第四自然段。
：学完 2、3、4 段，你有什么想的？生手回答。
六、烈火中的史会永住 1860 年 10 月 6 日一天，
到底生了什么事？ 1 、生默第 5 自然段 2 、生（英法
入北京） 3 、英法是怎做的？用上的 4 、生
①“凡是”“ ”“任意” 生想象侵略者是怎掠、掉珍宝的。
生着激之情朗句。
③“大火三天” 算一算三天 72 小，有多少分？（4320 分