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只有一个地球
亢西小学 X海青
教学目标：
1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以与在谋篇布局上的条理性。
3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。
4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以与地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。
教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
教学媒体：
1、 重点词句、段落的文字课件
2、 美丽地球动画课件
3、人类破坏地球课件
一 、   猜谜导入，明确目标
1.   师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师给大家出个谜语，请同学们猜猜看是什么。谜语是“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万”。
2.   接下来我们来学****一篇有关地球的科学小品文《只有一个地球》。科学小品文也叫文艺性说明文，在学课文之前，我们先来回忆一下学过的说明方法吧？
（板书：打比方、列数字、举例子、作比较）
二、   初读课文，理清脉络
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1、   朗读课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
2.   交流反馈：可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落。
三、细读课文，探究解疑。
1、感受地球的美丽
请同学们快速浏览课文，用“——”划出表现地球“可爱”的语句.
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类与万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类与万物生存的密切联系。
同学们，为什么作者把地球比作母亲，比作摇篮呢？
因为地球，为我们奉献了她的一切，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋等许许多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。（播放幻灯片）
此时此刻，你想对地球母亲说些什么呢？
地球妈妈，我要衷心地赞美您：（     ）
地球妈妈是慷慨的，是无私的，你一定有太多赞美的话要说了。地球是伟大的，有是渺小的。为什么这样说呢？
2、感悟地球的渺小。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
渺小是什么意思？“渺小”是微不足道的意思。
对于这句话你有什么理解呢？这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动X围是非常有限的。
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正是因为地球的宝贵，我们应该如何去做呢？
地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
3、感悟自然资源的有限。
地球母亲对我们是多么的珍贵啊，可是人类又是怎样做的呢？读读这句话
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
 本来是什么意思？
“本来”是“原先、先前”的意思。 这句话说明什么？它准确地点明了