文档介绍：一、课题提出的背景(包括要解决的问题) 素质教育的重要着眼点是改变学生的学****方式, 培养学生的探究精神和实践能力。研究性学****作为这次课改的一大亮点, 其目的就是培养学生主动探索和研究精神以及解决问题的能力。学校不仅是学生学****认识的地方,而且是学生生活活动的场所。他们要在这里成长,要实现人的整体性发展。课堂 45 分钟知识的传授对于学生间接经验的获得具有一定优势。但一个人的知识来源于直接经验和间接经验两部分, 两者缺一都是不完整的, 如何增加学生的直接经验, 提高其主体性的学****及创造实践能力?从地理学科当前的教育形态来看, 教师在教学中往往用语言、教材、图像、课件等虚拟出情境供学生学****这样的教学尽管有许多优点, 但缺乏实践性。因此本课题研究的一个重要方面是在地理学科中如何探索和实践一种新的学****方式,增加学生直接经验的获得,充分开发学生的潜力。本课题着重解决如下问题: 1 、探索在初中地理学科中开展研究性学****的一种有效途径。 2 、如何引导学生积极参与研究探索,加深对自我能动性的认识和体验,建立责任感, 培养自主学****的志趣和情感。 3 、如何提高学生发现问题和解决问题的能力。 4 、如何培养学生运用各科学****中的知识储存,尝试相关知识的综合运用。 5 、如何引导学生学会分享和合作。二、课题界定和支撑性理论新课程改革面向素质教育, 它们以创新精神和实践能力为重点, 适应知识经济时代对人才的需求。本课题研究力求贯彻新课程改革的精神实质, 培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识,促进学生发现问题、分析问题和解决问题的能力和谐发展。理论上, 布鲁纳、施瓦布、费尼克斯等人在理论上系统论证了“发现学****探索学****的合理性, 罗杰斯人本主义教育认为“促进学****最有效的方式之一是让学生直接体验到面临各类问题”罗杰斯认为大多数意义学****是从做中学的,布鲁纳教育学理论认为:人们只有通过练****解决问题和努力去发现, 才能学会发现的探索方法, 一个人越有这方面的实践经验, 就越能把学****所得归纳成一种解决问题式调查研究的作风, 这种作风对他可能遇到的任何工作都有用处。三、研究的内容要点(含子课题的设计) 1 、探索在初中地理学科中开展研究性学****的一种有效途径。 2 、引导学生积极参与研究探索,加深对自我能动性的认识和体验,建立责任感,培养自主学****的志趣和情感。 3 、提高学生发现问题和解决问题的能力。 4 、培养学****运用各科学****中的知识储存,尝试相关知识的综合运用。 5 、引导学生学会分享与合作。四、国内外同类课题研究状况。 20 世纪 90 年代, 欧美诸国纷纷倡导“主题研究”与“设计学****活动, 日本在新课程体系中专设“综合学****时间”培养儿童的“生存能力”,我国台湾省推行的新课程强调学****方式的转变,强调培养学生的“主动探索和研究精神”以及“解决问题的能力”, 香港特别行政区的新课程所确定的基本理念是“终身学****全人发展”,贯穿这一基本理念的课程体系则以“学会学****为总目标。五、运用的主要研究方法和手段本课题采用的主要研究方法:调查研究法、个案分析法大面积有重点的研究初一学生各方面素质,了解其特长与发展方向,采用调查问卷、调查报告、个案分析等研究方法。每位参与课题研究的教师在具体实践中总结经验, 探索规律, 建立符合新课标精神的切实可行的教学模式, 各实验老师主要运用制定计划、实验记录、实验报告、总结、论文等形式进行研究与交流,充分利用网上资源和兄弟学校的经验,拓宽课题研究的视野, 与其他没有进行课题研究的学校和班级进行对比实验。六、研究的具体步骤及进度安排 1 、起始准备阶段( 2003 年1 月~ 2003 年8 月) 宣传新课程标准,进行理论上的深入学****和讨论,充分重视和借鉴国内外的成功经验, 并做好其他前期准备工作。 2 、实验研究阶段( 2003 年9 月~ 2004 年 12 月) 调查探索阶段: 作全面的有重点的调查研究, 分析研讨, 确定试验班级, 拟定课题研究阶段性计划,写调查报告及论文。实验形成阶段: 试验班级与其他非试验班级进行对比研究, 做好个案分析, 完成阶段性的实验的报告。 3 、结题推广阶段( 2005 年1 月~ 2005 年6 月) 在实验基础上不断总结、反思、完善,有步骤地推广实验结果,汇总各类资源、信息, 撰写、收集相关论文和实验报告。七、完成本课题研究任务的条件分析 1 、学校对课题研究给予极大的关注,由一名校长和两名主任参与研究。 2 、课题主持人是中学一级教师,有丰富的教学实践经验和敬业精神。 3 、课题组另两名成员,一位是中学高级教师,一位是中学一级教师,都有丰富的教学实践经验。初中地理图像法的案例研究课题方案一、课题设计方案一、论文选题的理由或意义: (一) 选题意义案例教学是个很大的教育命题, 本