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平面设计,教学设计.doc

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平面设计,教学设计.doc

文档介绍

文档介绍:. . -.
. 文档.
篇一:平面设计类教案
?平面构成?教学大纲
一、课程性质
平面构成是在二维平面,按照一定法那么组构既有形态,从而创造理想形态的造型设计根底课程。
平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的根底上,它与色彩构成、立体构成平行互补,,培养平面造型能力,成为一切造型活动的根底. 为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用视觉语言.
二、课程教学目的
1.教学目的:
平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法那么,探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力,善于从不同角度去发现和表现事物的能力,启迪艺术设计灵感,为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的根底。
2、教学任务和要求:
本课程为一切造型设计的根底课程,主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力,要求学生了解平面中各个要素的特点和关系,掌握形式美的法那么,设计出符合形式美普遍法那么、构成要素和谐的作品。本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、比照、节奏、律动、推演的同时,对形体进展广泛性和普遍性规律的探讨,讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值,借鉴当今前卫艺术的成果,提高学生的设计水平和理论水平。培养学生良好的专业素养,对材料、工具的认识和掌握,设计画面的平整、干净,良好的描绘秩序,对自身高标准的要求和纪律性,对于学生今后设计专业的学****和开展至关重要。熟悉和掌握平面构成设计理论,提高思维想象能力,研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。
三、教学容与纲目
第一章:概论
1、教学目的和要求:
通过本章的学****了解平面构成的理论和由来以及其原理,知道平面构成是学****什么的。
2、教学容:
第一节:平面构成简述:
第二节:平面构成的由来:
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第三节:平面构成的概念:
第四节:平面构成的广泛意义:
第五节:平面构成的根本要素:
3、教学重点:
重点是平面构成的由来、根底理论、目的。
4、教学难点:
知道平面构成的应用围,以即创作目的。
第二章:形与构成形的元素:
1、教学目的和要求:
通过本章的学****了解形的分类、构成形的元素。
2、教学容:
第一节:形的分类。
第二节:构成形的元素。
3、教学重点:
重点是了解形的分类。
4、教学难点:
了解构成形的元素。
第三章:点、线、面、体与单形:
1、教学目的和要求:
通过本章的学****了解点、线、面、体的形象与特征。
2、教学容:
第一节:点、线、面、体的形象与特征。
第二节:单形的形象构成。
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. 文档.
3、教学重点:
重点是点、线、面、体的形象特征。
4、教学难点:
单形的形象构成。
第四章:根本形与骨骼:
1、教学目的和要求:
通过本章的学****了解根本形的概念和作用,骨骼的种类及变化形式。
2、教学容:
第一节:根本形的概念及作用。
第二节:骨骼的种类及变化形式。
3、教学重点及难点:
重点是根本形的概念、作用。
4、教学难点:
骨骼的种类及变化形式。
第五章:重复、近似、渐变、特异、发射、密集、比照、空间、肌理
构成。
1、教学目的和要求:
通过本章的学****了解重复构成、近似构成、渐变构成、特异构成、发射构成、密集构成、比照构成、空间构成、肌理构成、印象构成的构成形式。
2、教学容:
第一节:重复构成。
第二节:近似构成。
第三节:渐

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