文档介绍：先学后教心得体会
篇一： 2014 先学后教当堂训练心得体会
2014 先学后教当堂训练心得体会
第 1 篇：先学后教当堂训练心得体会
暑假，按照学校安排，我读了蔡林森《先学后教- 当堂
训练》一书，颇有感触，以前我们总****惯先教后学的教法，
认为教师深挖洞——讲得越多、越细、越深、越透，学生学
得就越快、越好，教师带领学生钻山洞，总比学生自己摸索
要来得更快一些。 事实上，这样做容易造成学生思维的惰性，
学生成了被动的哑巴。而 中学 先学后教 的教学方法，恰恰相反。在课堂结构中，学生主要是自学，在教师的指导下学生有目的有步骤地进行。学生自学前，教师抓住知识点，
提出问题，突出重点，确定学生自学思考的方向 . 开始上课时，教师准确地提示教学目标， 激发学生的学****动机。 之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何
检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，教师通过行间巡视、广泛答疑等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导学生自学，即突出了学生主体地位，又培养了学生的良好学********惯，为后面的教环节打下了基础。
先学后教 - 当堂训练教学模式不能学形式。如果不看自
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己所教班级的实际情况，把整个引导 -- 学练 -- 堂堂清教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大
不了，甚至会出现退步， 可能要出现成语中鸡飞蛋打的效果。要把先学后教 - 当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学****变好、能使学生****惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
先学后教 - 当堂训练教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原
来的不好的方法和经验。先学后教 - 当堂训练教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学****中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结合集：先学后教当堂训练心得体会
通过学****洋思中学以学生为主体，先学后教，当堂训练的课堂教学结构，对我影响很大。再结合自己平时的教学情况，下面我谈谈自己的看法。
1 、先学后教 当堂训练教学模式不能学形式。如果不看
自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式的一切照
搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能
要出现成语中鸡飞蛋打的效果。要把先学后教当堂训练教学
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模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才
会取得较大的成绩。
2 、先学后教 当堂训练教学模式，有利于培养学生的自
学能力，更有利于分层推进。平时教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总结合集：先学后教当堂训练心得体会
新学期以来，我县进行课堂教学改革，掀起学****洋思中学，永威中学 先学后教，当堂训练的教学模式。我还在学****模仿并努力运用这种教学模式。目前，我们大家都觉得先学后教，当堂训练的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下体会，有不合适的地方希望大家提出批评指正。
一、先学后教，当堂训练的教学模式的环节
先学后教，当堂训练的教学模式的环节主要有三步，第一步是先学，就是我们上课时先把自学指导，它包括学****内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学****去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。
第二步是后教，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应
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用。
第三步，当堂训练，就是当堂完成练****完成作业，我认为这正是洋思经验的精华。通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强