文档介绍：. . -.
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教 案
年 月 日
课 题
认识负数〔第一课时〕
课 型
新授
教学
目标
及
重点
难点
1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准备〔含资料辑录或图表绘制〕
教学挂图及小黑板
板
书
设
计
教
后
记
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教 和 学 的 过 程
容
教 师 活 动
学 生 活 动
引入
新授
三、练****br/>电脑播放天气预报片头
教师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。
1、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。
出示图片：19摄氏度
那一天的最低气温是多少度？
你是怎么看出来的？
介绍温度计的看法。
出示图片：3摄氏度
的气温是多少摄氏度？
出示图片：0摄氏度
呢？和比，的气温怎样？
出示图片：零下3摄氏度
和比，的气温怎么样？
同时出示、、三地的气温图片。
和的气温一样吗？
在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？
2、介绍正负数的读写法。
规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。
教学正数和负数的读写法
"+3〞读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个"+〞——正号，"+3〞也可以写成3。"-3〞读作负三，书写时，只要先写"-〞——负号，再写3。〔板书〕
现在，我们可以说那一天的气温是+3℃，的气温是-3℃
〔1〕选择适宜的数表示各地的气温
你还会用这样的方法来记录温度吗？
看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。
观看多媒体
19摄氏度
3摄氏度
0摄氏度
做练****br/>. . -.
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教 和 学 的 过 程
容
教 师 活 动
学 生 活 动
四、延伸
〔卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃〕
：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，：零上30摄氏度
对于学生有两种不同的选择：+30℃和30℃
对于这两种选择你有什么看法？
〔2〕小小气象记录员
我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。
课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度
感知生活中的正数和负数。
1、认识海拔高度的表示方法
从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。
出示教科书上的"你知道吗〞
XX吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少"
出示海拔高度图
从图中你知道了什么"
以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。
你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高
两种说法都成立
听写练****br/>.