薛洋的外貌描写作文.docx

文档介绍：薛洋的外貌描写作文
秋风送爽，阵阵桂香从窗外袭来，沁人肺腑。
那桂香，不由我回忆起那棵桂花树。 前年，我家的院中有棵桂花树，几乎跟我同
龄，长势喜人，造形可爱。
奈院子矮小，遮光，显得有点不协致，所以在去年隆冬把她移栽到乡下去了。可是， 那棵桂花树好似与我情有独钟，念念不忘她的英姿恬静。
这棵桂花树，生得“一体双枝”，恰似季生兄妹，肩并肩，和睦相处着：整个形状就 像一把张开蔚绿色的伞，四季常青。但她从不争春斗艳，自有一种特有的慷慨和耐力，秉 承“桂子月中落”的高尚。
在三九严寒中斗霜傲雪，永德青春：在三伏酷暑中，她为我带来绿荫凉意。一如。
她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球 “刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球！例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双 水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉携在地上，乐滋滋地 抽着早烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。C、想一想，不同性别、不同 性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）2、 师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不 同。
因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。四、注意 因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。
请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什 么不同的特征？ 2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，白由发言。3、呈现例文。
（例文1:每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精 神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）（例文2：钻心的疼痛乂一次 向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。
她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟 瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）（例文3：他真 的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红：额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎 吱嘎吱地响……）（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可 是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺 着两颊流了下来。）
4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的 变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、外貌描写的作用。外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写 景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动。
水一般的少年，风一般的歌，梦一般的遐想，从前的你和我；手一挥就再见，嘴一题 就笑，脚一动就踏前，从前的少年
在曾与哥哥们嬉闹过的地方唱着《逆光》，在空旷的只剩一人的LIVE教室唱着《那 些花儿》看着你小小的脸