文档介绍：精品文档 高兴生气的时候——小班心理健康活动
设计思路：一、
随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引
《纲的一个重要标志。新起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人
要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子， 首先应该能逐渐学会调控自己的
情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪， 高兴是一种积极的情绪， 过度的生气
是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上
的各种问题和疾病， 老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪， 应付那些与自己的需要和
愿望有冲突的情景和场面。 使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动， 常会为一
些小事大哭大闹。 依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的， 将心育目标与语言
目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，
发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、
生活经验联想来激发幼儿学****的主动性和积极性。
活动目标：二、
、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
1
、学****用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
2
、体验关爱、亲情、共享的快乐。重点与难点： 三、
活动准备：正确认知自己的情绪，学****合理疏泄、控制自己的情绪。四、
水彩笔、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、
制作表情娃娃的纸
活动流程： 五、
精品文档．
精品文档做做高兴与生气的说说高兴与生气的事— >语言导入— >认识高兴和生气的表情—
做做高兴的游戏脸谱—
（一）语言导入
以红星娃娃发出作客的邀请导入。 1、
幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 2、
的家。 (123) 和生气娃娃 (456)3 、 幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃
（二）认识高兴和生气的表情
说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。 （脸上、眼睛、嘴巴） 1、
记号笔、
> >
做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
、
2
（三）说说高兴与生气的事
卡片联想。 1、
说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）
。 （ 1）
游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片（
2）
上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
）把卡片送回家（
3
）验证卡片（ 4
、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 2
）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（
）可以独自呆一 1（2）生气时可以做些什么？ （介绍几种表达自己