例5解决问题(一年级下册).ppt

文档介绍：一、计算铺垫，导入新知
12－8＝
11－2＝
12－3＝
13－4＝
15－7＝
12－6＝
14－5＝
13－7＝
15－9＝
12－4＝
16－8＝
13－6＝
4
9
9
9
8
6
9
6
6
8
8
7
问题：能说说你是怎么计算的吗？
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第一页
二、学****新知，自主探究
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？
3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以
画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）
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第二页
2013年新人教版一年级下册数学全册课件下载页面：
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第三页
2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？
二、学****新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？
追问：1. 你为什么用减法计算？
2. 算式表示什么意思？
应该来的人
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已经来的人
—
=
没有来的人
第四页
二、学****新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
画
算
16－9＝7（人）
小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根
据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。
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应该来的人
已经来的人
—
=
没有来的人
我们队踢进了4个球。
第五页
二、学****新知，自主探究
（一）仔细观察，收集信息
第六页
三、运用新知，自主练****br/>小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，
母鸡有几只？
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？
（4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？
14 － 6 8 只
（3）这个算式什么意思？
小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决
这个问题时，这条信息就是个多余信息。
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所有鸡
公鸡
—
=
母鸡
第七页
三、运用新知，自主练****br/>2.
问题：（1）读一读，你知道了什么？
（3）你想怎么解答？
（2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？
（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？
小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。
13 － 6 7 人
（5）解答正确吗？你是怎么知道的？
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第八页
三、运用新知，自主练****br/>问题：（1）读一读，你知道了什么？
（2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？
3.
还差几串？
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需要的
已经做好的
—
=
还差的
全部
已经做好的
—
=
还要做的
第九页
三、运用新知，自主练****br/>3.
还差几串？
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12 — 5 = 7 （串）
第十页