文档介绍：. .
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写字课心得体会〔一〕
新添小学 丁泽萍
1．根本笔画。
每一个字都由根本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中，在认识根本笔画的同时，还应对学生进展严格的笔画指导，让学生打下扎实的根本功，为今后的写字教学开一个好头。
2．字的偏旁。
大局部的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的构造安排更为合理。
3．字的构造。
汉字的构造变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比拟少，左右构造的字数量最多，左右偏旁上下不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右一样等。左中右构造的字各局部长短宽窄也要留心。上下构造、包围构造、特殊构造的字，偏旁的上下、宽窄变化比拟多样，在教学中要提示学生注意。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到〞：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的构造。明确各局部构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这 方面的指导需要教师花一定的时间，反复的训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的构造。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。字要写得规、准确，并与字进展比拟。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心静气和，心深处对字的构造、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个根本的认识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。
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没有规矩，不成方圆。练字先练姿，没有正确、规的习字姿势，是不可能写好字的。笔者在写字实验班教学中就发现，学生在书写时有的趴在桌上，有的高翘二郎腿，有的“抱〞着笔，有的死拽着笔……针对这些情况，我是这样做的： 1、做示。小学生可塑性大、模仿力强。我利用现代化的电教手段，让学生直观清晰地观察到不同的写字姿势，从中辨出好差之别，选择出最正确规的一种，进展模仿训练。再深入到学生中去，分解要领，边讲边示。另外笔者在平时批改作业或书写时，坚决做到双姿正确、规，让学生受到潜移默化的影响。
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2、严要求。俗话说：“严师出高徒。〞学生的双姿训练是根底，来不得半点马虎。在平时的写字训练中，我对学生的要求十分严格，一定要学生用正确的写字姿势书写。在学校请同座时时做有心人，互相监视。不让同学找出自己的瑕疵，有利于自己严格要求自己；在家要求家长积极配合，对学生的写字姿势进展催促，不当之处，帮助改正。这样长期实施，双管齐下，效果显著，95%的学生都能用正确的双姿书写。
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