文档介绍：. .
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课题
胡同文化
授课时间
教材分析
这是当代著名作家汪曾祺为摄影艺术集?胡同之没?作的序。作者先是介绍了胡同的根本情况，进而对胡同文化的特点进展了分析、概括，最后说明胡同及其文化走向衰亡的必然命运。作者并没有把这篇文章当作正式的序文来写，而是向我们展示了一篇具有个性风格的散文小品。
学情分析
当代中学生受现代文明的影响和冲击较多，而对传统文化的关注不够。要引导学生对以往的事物进展灵魂的触摸，学会进展理性的认识和思考。
教学目标
1．了解胡同的特点及胡同文化的涵。
2．把握关键语句，概括要点，理清思路。
3．品味平淡、朴素、口语化而又富有表现力的语言。
4．理解作者对传统文化的一往深情，及胡同文化走向没落的必然性。培养对传统文化继承与批判的文化心态。
重点难点
1、整体把握文章的行文思路，用简要的语言概括胡同及胡同文化的特点。
2、理解胡同与胡同文化之间的联系
3．通过语言的品味，体会作者对胡同文化的感情
教学设想：引导学生抓住第1段中总领全文的句子和其它文段中的关键句，理清全文思路。在此根底上，分别概括胡同建筑的特点、胡同文化的特点，并理解其中的在联系。最后让学生谈自己的看法，从而引导学生分析作者的情感态度及作品的语言特色等。
预习词语积累
披离：覆散开来的样子。安土重zhòng迁：在一个地方住惯了，不肯轻易搬迁。
挪nuó窝：搬家。
远亲不如近邻：关系疏远的亲戚比不上居住很近的邻居。
腌yān萝卜:用盐浸制萝卜。
熬āo白菜：白菜等加水并放在文火上煮。
姑奶奶：娘家称已出嫁的女儿，以示娇贵。
摞luò：成堆摆放。
冷眼旁观：用冷静或冷淡的态度从旁观看。
没mò落：衰败，趋于死亡。
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凭吊：对着遗迹、碑墓等思念〔故人旧事〕。
低徊：徘徊;流连。
文化：从广义来说，指人类社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及社会或个人的财富积累。
课前播放录音：
胡同行板：
不唱那