文档介绍：湖北工程学院“国培计划”英语骨干教师培训班 教学设计方案
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说明：
本任务为一份以合作、探究为主线的教学设计方案，也就是详细的一节课教案。
建议具体涉及以下方面内容：课程内容简述；教学对象简述；教学目的；教学用具；教学步骤（活动） 等等。
要求：每个活动（步骤）除描述具体做法外，要进行一点评述，该活动的目的是什么？执行该活动时应注意哪些事宜？等等
教学设计方案
湖北工程学院外国语学院“国培”学员 胡姗
PEP小学英语 六年级（下册） Unit 3 LAST WEEDKEND第一课时教学设计
雷公镇中心小学 胡姗
一、设计思路
遵循《小学英语新课程标准》的要求，强调创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开“一般过去时”的兴趣教学，让学生通过一定的任务活动主动有效地参与学****过程。本节课的学****内容要求学生主动参与到各种实际的“pk活动”中来，采用学生最喜欢的游戏、比拼等形式激发学生的学****兴趣，完成教学中的重点和难点等教学目标。然后让学生通过“观、思、论、总”等方式进一步认识一般过去时态的具体特征。
二、教学背景分析
1、教材分析
本课是PEP小学英语六年级（下册） Unit 3 LAST WEEDKEND A部分的内容第一课时，主要学****五个动词词组的过去式。本单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情。而本课时又是本单元的第一课时，是一个承前启后的过渡性教学课，学生能否接受和理解“过去时态”的含义，对于本课时来说是至关重要的任务。同时，本课时的另一个学****重点是规则动词的过去式变化及读音规则。
２、学情分析
本课时的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学****已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在实际生活中得到广泛运用。因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展，在心理上存在一定的荣辱与害羞感，所以课堂上应多以激励评价为主。
３、教学方式
（1）新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。
（2）突出重点，突破难点：通过听说训练、游戏、做调查、等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力。
湖北工程学院“国培计划”英语骨干教师培训班 教学设计方案
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（3）任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学****能力。
（4） 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。
（5）借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。
４、学法指导
（1）学会预****发挥学生的主观能动性，变被动学****为主动学****带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。
（2）在游戏中学****在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学****体会学英语原来可以这么有趣，提高