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综 合 实 践 汇 报 课 教 案
活动主题：“水，生命之源”——校园里的水资源的调查与研究
一、谈话导入——主题的提出
【】在学校里，我们日常学习生活中必不可少的事物有很多,水就是其中一种,因为今年冬末初春时,中国多个省市出现旱情。。。。。。从而产生了对我们身边“校园里的水”的调查这一主题。通过大家积极的开展活动,我们对学校的水有了初步的了解，今天这节课，请同学对前段了解和学习进行汇报。
在实践过程中,大家主要运用了哪些实践方法?
实践活动中遇到了哪些困难？ 在实践中又产生了什么新问题？
你们是怎么解决的? 大家又有什么收获?
相信大家都深有体会，下面我们就来进行《“水,生命之源”——校园里的水资源的调查与研究》综合实践汇报。在汇报结束后,我们还将评出1组优秀实践组,每组评出２名优秀实践员。
今天利用本节课把你们的调查成果展示给在座的各位老师和同学们。ﻫ 首先,我们让各位听课教师认识一下各个活动小组。
【小组介绍】
大家好,我们是“双子小组”，我们组的任务是:“校园用水情况”调查。介绍一下我们小组的成员,我是组长,这位是?这位是?。。。
大家好!我们是“火箭小组”，我们组的任务是:“校园里水的来源”调查,介绍一下我们小组的成员,我是组长,这位是?这位是?。。。
大家好!我们是“闪电小组”，我们组的任务是：“校园里水的用途”调查。介绍一下我们小组的成员,我是组长,这位是?这位是?。。。
大家好!我们是“天使小组”,我们组的任务是:“校园里怎样节约用水”调查。介绍一下我们小组的成员,我是组长，这位是？这位是？。。。
【】教师:本次课是汇报课,请同学们听清楚一下要求：
(1)、汇报人员汇报时，其他小组同学拿出纸和笔进行简单的纪录,并认真倾听、思考。
(2）、每组汇报完毕后,本组其他同学适当进行补充、说明。
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(3)、其他组的同学进行评论和提问。
（4)、本组汇报时，组内所有同学起立。
【】听清楚要求了吗？现在到了展示调查成果,展现本组风采的时候,哪个小组第一个来展示?你们举手了,请你们来,你们真勇敢!
【双子组汇报】
生:我们组先来。ﻫ 师:好!大家欢迎“双子小组”进行成果展示。ﻫ 生1：大家好。首先，我把我们小组调查报告向大家宣读一下。
“校园用水情况”调查报告
我们小组利用课余的时间统计了同学们在学校用水的使用情况，结果十分惊人。通过计算我们得出:平均每人每天用水大约 ４．16 千克,照这样计算一个月大约用水 １２5 千克,一年大约用水 1500 千克。照这样计算:全校125名学生每年的用水量大约为 1８7５0００ 千克,也就是 １87５ 吨。全国约３亿学生一年要用水多少万吨？全世界呢?大家可以算一算。
生2:我们小组对我校学生的用水情况进行了调查,在课间发现了这样一幕！
《情景短剧》ﻫ 生１、生２：(抬着水桶进入班级)水来了。ﻫ 生3、生4：太好了,渴死我了。ﻫ 生3:(舀了满满一杯水,喝了一口）一点都不凉,真难喝。(随手把剩下的倒掉了)ﻫ 生4:你不喝我可得喝，我嗓子都渴冒烟了。（拿起水杯刚要喝。)ﻫ 生5、生6:你等一会,我先来。(跑过来，抢过水杯向水枪里灌水。)ﻫ 生４:你们俩真讨厌。ﻫ 生5:你稍等片刻，一会就给你。ﻫ 生６:OK了，你喝吧。(两人拿着水枪互相喷了起来)ﻫ 生４:（低头一看)水都让你俩弄脏了,我怎么喝呀？ﻫ 生１、生2:没事，我俩把它倒了再打一桶。ﻫ【】：停!这样的情景在我们日常生活中经常见到，不知道同学们有什么看法?ﻫ 生1：我看这不算什么,不就是水吗,那不有的是。ﻫ 生2:我认为,那两个男生做的不好。他们不应该把水弄脏妨碍别人喝水。ﻫ 生3:好好的一桶水就这样被倒掉了，太浪费了。ﻫ 生４:我听我爸说水是可再生资源，取之不尽用之不竭。所以不用担心水会用完，浪费点也没关系。ﻫ 【】师:水的确是可再生资源。但是现在水的污染日益严重,可供人们饮用的水已经越来越少了。ﻫ 生3:老师说的太对了。我想同学们还不知道世界水资源的现状吧?请大家认真听一听。ﻫ《世界水资源现状》
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当今世界面临着人口、资源与环境三大问题，其中水资源是各种资源中不可替代的一种重要资源,水资源问题已成为举世瞩目的重要问题之一。地球表面约有70％以上面积为水所覆盖,其余约占地球表面30%的陆地也有水存在,但只有2．53％的水是可供人类利用的淡水。由于开发困难或技术经济的限制,到目前为止,海水、深层地下水、冰雪固态淡水等难被直接利