文档介绍:高考政治主观题的类型及解答技巧
总结近几年全国和各省高考政治试卷及各省(区)的模拟卷,可以将高考政治主观题分为四种基本的类型:归因类、措施类(包括启示类)、体现类和如何认识类。无论哪种类型,在解答过程中都应遵循一般的逻辑思维,但由于设问的不同,各类问题在答案组织上亦有很大的差异。教会学生根据设问方式判断问题的类型,找到解决各类问题的方法和技巧,并按照严密的逻辑组织答案,对提高学生的分析解题能力和考试成绩有很大的作用。 一、归因类 “归因”即探究事物(现象)产生的原因和结果,这类试题一直在高考试题中占有很大的比重。此类试题有较强的综合性,要求学生准确回答某一行为或现象产生(形成)的原因、理由、依据或意义,侧重考察学生的发散思维能力,对学生的思维能力要求较高,解答难度较大。 解答该类试题的一般步骤是: (一)找准题眼,判断问题类型是否为归因类 这类问题的设问方式灵活多样,主要有:“为什么”“原因”“理由”“依据”“必要性”“意义”“作用”等。 (二)审准题设范围及材料和题干的主体 一种行为或现象发生的原因是多方面的,可以是政治的、经济的和哲学的,所以一定要认真审查设问。如果设问中没有明确的范围限制,则要根据材料本身的性质做出准确的判断。同时,行为的主体不同,行为产生的理论依据也不同。如政府不同于党组织、国家不同于企业等等。需要说明的是如果题目是从政治角度限定主体是国家,则分别从国家机关的性质及活动原则、国家职能、国际竞争角度并对应其意义作答;如果行为主体是中国共产党则要用党的性质、地位、作用、宗旨、领导和执政方式回答。 (三)组织答案 “归因类”问题的答案一般包括三部分:①阐述行为或现象发生的理论依据(也可以是体现的道理);②对应①的条理分析材料所叙述的事实;③分析题目中行为或现象所产生的影响(如果行为是积极的,应分析其意义;相反,则分析其产生的消极影响)。这类问题的答案表述要遵循原因(理论依据和现实依据)意义的顺序。 例1:2007年2月27日,2006年度国家科技奖揭晓,围绕国家经济社会发展目标,国家加大了对自主创新的奖励力度。 问题:请用政治常识知识,简述我国加大对自主创新奖励力度的理由。 分析:根据设问方式可以判断该题类型为“归因类”,题目限定主体为国家(主要是国家机关),所以应该应用国家机关的性质及其活动原则、国家职能和国际竞争的实质回答,并分别对应其意义。 参考答案:①国家加大科技奖励力度是履行经济和文化职能的体现,有利于促进经济和文化事业发展,提高人民生活水平。②当前国际竞争的实质是以经济力和科技力为基础的综合国力的较量,加大对自主创新奖励力度,有利于造就大批杰出科技人才,建设创新型国家,增强我国综合国力,提高我国国际竞争力。 需要说明的是,如果问题是要求学生分析某一行为或政府的正确性,则既要分析它的理论依据,又要说明其符合客观事实还要指出它的作用和意义。 二、措施类 “措施类”试题是近几年高考政治中常见的题型之一。从设问角度看,一般指向比较明确,即是用“怎样做到”“如何解决”“有什么启示”等进行设问,侧重考察学生获取和解读信息、论证和解决问题的能力。应用主体分散法和理论定位法解答此类问题对考生有很大帮助。 (一)主体分散法 主体分散法是指根据不同的行为主体,采取不同的措施以解决问题。主要应用于政治和经济类问题。从经济角度,行为主体一般包括市场、国家(政府)、企业(经营者)、个人(劳动者和消费者);从政治角度主要有:国家机关、政党(中国共产党)、社会组织(政协)、国际组织、公民和人民等。 例2:近一段时间以来,文化低俗之风在一些报刊、图书、电视、网络中呈抬头趋势,传媒在追求“眼球效应”和经济效益的同时,忘记了自己所承载的社会责任,“明星取代了模范,美女挤走了学者,绯闻顶替了事实,娱乐覆盖了文化,低俗代替了端庄”,这严重污染了整个社会风气,特别是不利于青少年的健康成长。 问题:从经济学的角度,谈谈怎样才能规范文化市场,促进健康文化产品创作,大力营造未成年人健康成长的文化环境? 分析:此题为典型的措施类问题且题目中没有限定行为主体,所以适宜用主体分散法解答。 参考答案:①要充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,使优秀文化产品