文档介绍：2015——2016 年小学二年级上数学教案
一表内乘法
乘法的初步认识
教学内容
教材第 1— 3 例 1、例 2 以及 堂活
教学目
1、 合具体情景，初步理解乘法的意 。
2、知道乘法算式各部分的名称，会 、写乘法算式。
3、 察、操作等学 乘法的 程，感受加法与乘法 的 系。
4、 学生 行 的教育
教学重 点
初步理解乘法的意 。感受加法与乘法 的 系
教学准
小棒
一、出示第 1 主 ，学生 察。
提出数学 ，怎 列算式？教 板 加法算式。
二、情境引人，探究引新
1、出示第 2 情境 ，提 ：看 ，你想知道什么？怎 才能知道一个植了多少棵 ？
2、学生 表自己的意 。教 板 ：
1＋1＋1＋1＋1＋1＋⋯⋯＋ 1＝32
2＋2＋2＋⋯⋯＋ 2＝32
8+8+8+8＝32
4+4+4+4+4+4+4+4＝32
3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？
4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）
5、教师：都是几个几相加。
6、学生看算式，说说几个几相加（ 4 个 8 相加）
7、教师：求 4 个 8 或 8 个 4 相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学****的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识
二、互动探索
1、介绍乘法读法、写法
（ 1） 4 个 8 和 8 个 4 相加的和用乘法怎样表示呢？板书： 8×44×8
（ 2）比较加法和乘法有什么不同？
2、认识乘法各部分的名称
3、学****例
2
（ 1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆
3 根摆
6 次，一共有多少根小棒？怎
样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？
2）小组讨论：观察例 1、例 2 各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？
三、课堂活动
1、课堂活动第 1 题。
2、课堂活动第 2 题。小组活动
四、课堂小结
今天大家学到了什么？
板书设计
乘法的初步认识
8+8+8+8＝32（棵） 3+3+3+3+3+3+＝ 18（棵）
4+4+4+4+4+4+4+4+＝32（棵） 3*6 ＝ 18（棵）
8*4 ＝ 32（棵） 6*3 ＝18（棵）
或 4*8 ＝32（棵）因数因数积
乘法的初步认识练****课教学内容
练****一第 1－5 题
教学目标
使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。
培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。
3．培养学生的合作意识，问题意识。
教学重难点
使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。
教学准备
小棒
一、基本练****br/>1、读出算式，说名称
3×72×56×43×4
2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。
每次摆 4 根小棒，摆 3 次。
每次摆 2 根小棒，摆 4 次。
每次摆 3 根小棒，摆 5 次。
3、看图写算式。
练****一第 1 题。学生独立完成，填在书上。全班交流。
二、发展练****br/>1、看图写算式。练****一第 2 题。
①学生独立完成，填在书上。
②小组交流。说一说你是怎样想的？
2、看图填算式，再读一读。练****一第 3 题。
①学生独立完成，填在书上。
②全班交流。说一说你是怎样想的？
3、写出乘法算式，再读出来。
看图填数。练****一第 4 题学生独立完成 .
5、练****一第 5 题。
学生独立填写，全班交流。
三、游戏活动。
同桌活动。摆一摆，说一说。
每堆摆 5 个●，摆了 4 堆。—————— 5×44×5 四、课堂小结。
板书设计
乘法的初步认识练****课
教学内容
练****一 6－9 题
教学目标
1．使学生进一步认