文档介绍：《能干的小手》----- 健康领域(小班) 一、说教材《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容,我选择本活动是由于: 1 、小班儿童已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而, 儿童对身体器官的认识还很肤浅, 爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手, 知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。 2 、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的, 家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会, 通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干, 激发儿童自己的事情自己做的愿望,培养儿童的自理能力。 3 、本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。根据儿童的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为: (1 )激发儿童自己的事情自己做的愿望。(2 )引导儿童认识自己的小手,知道手能做许多事情。(3 )帮助儿童初步掌握保护手的方法。为了更好的完成本活动教育目标, 我把活动的重点确定为: 引导儿童通过活动了解自己的小手, 知道手能做许多的事情。活动的难点为:引导儿童用语言表达出手能做许多事情。[活动准备] 根据小班儿童喜欢玩玩具这一特征, 为儿童准备了适合儿童年龄特点的玩具, 有小汽车、积木、手铃、串珠等; 为拓展儿童的视野和经验, 准备了哥哥姐姐会做什么图片一套; 为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。二、说教法 1 、游戏法:游戏是儿童最喜欢的活动,是引导儿童主动学****的重要方式, 能够给儿童带来许多乐趣。小班的儿童年龄小经验缺乏好模仿, 所以在活动中多处采用模仿游戏,如: 组织儿童一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等, 在游戏中使儿童自然****得对手的认识,知道了手能做许多事情。 2 、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过幼师提问, 引导儿童回答的一种方法。由于儿童年龄小, 经验少, 在引导儿童认识小手时, 就通过以幼师为主, 儿童为辅的谈话, 调动儿童已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。三、说学法经验感知法: 由于小班儿童的经验缺乏又喜欢模仿, 容易在经验分享中产生人云亦云的现象, 如在讨论小手会干什么时, 一个儿童说我的小手会刷牙, 其他的儿童也会跟着说会刷牙, 儿童的思路打不开, 就不能较好地完成教育目标。所以我为儿童准备了不同的玩具, 通过儿童的实践操作, 拓展儿童的经验, 再通过幼师适时的引导, 儿童的思路就会打开, 经验就能较好的分享, 知道手会玩很多的玩具, 会做许多的事情, 并能尝试着用语言表达出来, 这样能够有效的化解难点, 突破重点。除经验感知法外, 游戏法也贯穿于活动始终, 有趣的小手变变变, 引发了儿童的兴趣; 讨论法、谈话法引领儿童认识手指的名称和作用; 经验感知法的运用使儿童在游戏和探索中知道小手能做许多的事情; 通过倾听幼师讲解、回答问题, 孩子认识到手能做许多的事情, 了解了保护小手的方法。四、说教学程序本活动是一个综合活动, 包含健康领域、科学领域的内容, 我采用游戏引入---- 师生讨论---- 探索感知---- 谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。 1 、创设情境,引入活动活动开始,幼师以变魔术引入活动:“今天老师