文档介绍：初中道德与法治教学策略初探
摘要：初中阶段是学生价值观养成的重要阶段，这一阶段的价值观念对学生今后的学****与生活都有很大的影响，但是初中阶段学生正处于青春期，很容易受到外界不良因素的影响，进而形成不正当的价值观念。而道德与法治教学的目的正是培养学生正确的价值观念，让学生树立正确的道德意识和法律意识，从而为学生今后的学****生活提供帮助。在这种情况下，笔者对初中道德与法治教学进行了深入研究，并提出了相应的教学策略，以便更好地开展道德与法治教学。
关键词：初中；道德与法治；教学策略；初探
中图分类号：：A文章编号：1992-7711〔2021〕09-0002
道德与法治教学，一直深深受到了传统教学模式的影响。在传统的教学模式下，教师仅仅是通过“划重点〞、背诵等方式，让学生记忆相关的道德与法治知识，从而提高学生的成绩，对学生思想可以说没有深入的影响。现如今，道德与法治已经被纳入了部编版教学之中，受到了国家的重视，其地位也在不断地上升，教师对道德与法治教学的重视也在不断提升。但是初中道德与法治教学方面还是不够完善，各方面还存在着问题，教师可以从以下几个方面出发开展道德与法治教学。
一、培养良好的学********惯，提高道德与法治教学效率
良好的学********惯是道德与法治学****的根底，对学生的道德与法治学****有事半功倍的效果。它既是学****的根底，又是提高学****效率的一种方法。在传统的教学模式下，教师在教学中往往无视了学生学********惯的养成，从而导致很多学生的学****效率不高，道德与法治的学****也比较混乱。在这种情况下，教师在教学过程中要注重引导学生学********惯的培养，久而久之，在不断的教学过程中，学生就能够形成良好的学********惯。有了学********惯，学生的道德与法治教学也会更加有效。
比方在?情绪的管理?这一课的教学过程中，教师可以先让学生对这一课进行预****然后学生通过预****对这一课的知识就会有一定的了解，教师教学的开展也会更加方便。通过预****教师就可以对学生进行一定的提问。比方，在生活中会存在着一些怎样的情绪，面对这些情绪你会怎样等问题。在预****阶段，学生也多多少少会有一定的疑惑，因此在听课的时候，学生就能够认真地、理解地进行听课。教师还可以根据听课制定一定的作业，帮助学生进行稳固。通过在教学中培養良好的学********惯，可以让课堂教学环节落到实处，学生的根底知识和学****能力得到提高。有了良好的学********惯，学生的学****就有会更加积极、更加有效。
二、教材理论和生活实践相结合，让课堂教学回归于生活
实践是理论的来源，而理论的开展也是需要落实到实践中，从而促进生活实践开展。而在传统的教学模式下，教师的课堂教学总是脱离于实践、过于注重理论化，并且仅仅只是传授甚至灌输给学生知识，学生不能深入理解其中的知识内容。因此，教师可以将教材中所包含的道德与法治理论与生活实践相结合，这样不仅能够通过生活实践帮助学生更好地理解道德与法治知识，而且学生所学****的道德与法治知识也能够落实到实践中，从而帮助学生更好地进行生活实践。
比方在?法律在我们身边?这一课的教学过程中，生活需要法律，同样法律也能够保障生活，法律和生活息息相关。在这种情况下，教师就可以从学生的生活出发，将法律的知识和生活紧密结合。比方，“学生去小卖部买了一个过期的东西〞“走在街上不小心被人撞伤了〞等现象。针对这些现象，学生会运用怎样的法律知识解决