文档介绍：采薇（节选）教学案
《采薇》写的都是将士们真真实实的思想，忧伤的情调并不降低本篇作为爱国诗篇的价值，恰恰相反，它表现了人们的纯真朴实，合情合理的思想内容和情感。
教学目的
阅读诗歌，大体把握诗意。
想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感
养成自主、合作的学****品质和****惯
培养学生再造想象，创新思维的能力教具准备
多媒体课件教学过程
一、***导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂
的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠， 最早的诗歌总
集《诗经》已经有两千年诗歌的历史了。 从古至今涌现出屈原、 李白、
杜甫、郭沫若等许多诗人。 今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下
来的文化瑰宝。
二、学生初读古诗
出示古诗，指明读、齐读。教师指导学****矣”、“微”、“依”、“霏”生字
学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方
学生质疑
三、引导学生小组合作学****br/>师：同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，大家互帮。
四、检查学****效果、组织讨论
通过自学与讨论你们有了那些收获 ?谁愿意来和大家说一说 ?
指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》
教师相对提问重点词：昔、矣、依依、思、霏霏
抽查学生说一说诗的大意。
五、创设情境，加深感悟，引导读背
播放多媒体课件，学生想象当时的情景。
老师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今
昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物， 回想了自己在军中心情。
、学生根据自己的理解自由练****朗读。
、指明读，师生互读，读后评后议，齐读。
六、总结学****方法。
自读质疑——结合资料自学——合作学****组织讨论——感
悟背诵
七、根据刚才总结的学****方法自主合作学****唐诗《春夜喜雨》
师引导学生重点体会“喜”字。
八、背诵这首五言律诗。
九、布置作业
、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。教学反思
人教版第十一册语文的第六单元的主题是： “轻叩诗歌的大门” 。
这对我来说是很陌生的，从没教过这样整组诗歌的。诗歌，无论是古
体诗还是现代诗， 对学生来说也是很陌生的。 怎样让学生对诗歌教学既感兴趣又有所得呢 ?于是，我采用综合实践的学****方式来学****这一单元。下面是我第一课时教学内容《诗经 采薇》教学反思：
教学《诗经 采薇》一课时，我首先***导入课文后，接着借助多媒体课件让学生自己读课文提出质疑，然后引导学****生字“矣”、“依”、“思”、“霏，再点拨四个字的巧妙压韵，使学生感到诗歌韵味独特，读起来有趣味。在感悟这个环节上，