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春夜喜雨"课堂实录
沙市新沙路小学 严家涛
师：诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌开展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间，著名文学家愈独独推崇两个人。他曾说："杜文章在，光焰万丈长。〞"〞，我们知道是"白〞，那这个"杜〞是谁呢？
生：〔齐答〕杜甫。
师：对于杜甫，我们并不陌生，大家还记得以前曾学过他的什么诗？
生：学过他的"绝句"。
师：你能背背这首诗吗？
生：〔大声而流利地背诵"绝句"〕
师：背得真流利！今天，我们一起学习杜甫的另一首诗——"春夜喜雨"。
〔出示全诗〕
师：请同学们看这首诗，它属于哪一类？
生：它属于律诗。
师：几言律诗？
生：五言律诗。
师：要学其诗，先知其人。让我们走近杜甫，初步了解其人其诗。
〔出示杜甫的简介〕
师：谁来读一读？
生：〔大声朗读杜甫的简介〕
师：古人云："书读百遍，其义自见。〞所以，我们学习古诗时一定要多读。请同学们翻开书，自由地朗读这首诗，要求读准字音，读出节奏，读出自己的韵味，并根据注释，了解这首诗的主要容。
生：〔自由朗读，并根据注释自学〕
〔出示全诗〕
师：谁愿意读一读这首诗？
生：〔高声朗读〕
师：声音响亮，读出了节奏，有自己的韵味，非常好！但是有一个字音没有读准，谁听出来了？
生："花重锦官城〞中的"重〞字读错了，应该读"zhònɡ〞。
师：请同学们看注释，然后选择正确的读音。
生：〔认真看注释〕
师：知道应该读什么音了吗？
生：〔齐答〕应该读"zhònɡ〞。
师：非常正确！谁再来读一读？
生：〔大声朗读〕
师：到达了教师提出的读书要求，真棒！全班同学一起来读读这首诗吧。
生：〔全班齐读〕
师：请同学们看诗题，这四个字中，哪一个字表达了作者的情感？
生：喜。
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师：诗人因何而喜？
生：因这场春雨而喜。
〔板书：雨〕
师：那春雨有何令人欣喜之处呢？
生：春雨能滋润。
生：春雨能告诉我们春天来了。
生：春雨过后，我们能看到美丽的风光。
师：说得真好！其实，雨是一种极其平常的自然之景，本来无所谓喜与不喜，可进入诗中就成为诗人抒发情感的依托。因此，同是写雨，作者表达的情感却不一样。
〔出示杜牧的"清明"〕
师：你从诗中体会到什么？
生：我体会到诗人很悲伤。
师：那么，我们可以说诗人因雨而悲。
〔出示商隐的"夜雨寄北"〕
师：从